基于核心素养的初中道德与法治教学探究

周秀梅

摘要：在现代的教育过程中，教师更专注于学生的综合发展和全面提高。基于核心素养的前提下，初中道德与法治教学这门学科的开展，有着一定的教学意义，其对于学生长久以来的生活发展，有着一定的长远性和实用性。教师在初中道德与法治教学的过程中，应注重培养学生拥有一定优良的道德品质，落实自身道德素养，为社会做出自己的应有的贡献。

关键词：核心素养;初中道德与法治教学;探究

1初中道德与法治学科开展教学的重要意义

1.1落实党和国家的政策与路线

在实际的教学过程中，学生学习初中道德与法治学科，也会了解到我国国家政策和路线，对于我国国家政策和路线进行一个了解。对于学生来说，其可以更好地培养自身的爱国意识。在初中与道德法治学课上，教师要将核心社会主义核心价值观融入其中，让学生具备一定的爱国情怀，努力学习，为党和国家做出自己的贡献。

1.2有利于实现道德与法治学科价值开展

初中道德与法治这门学科来说，有着一定积极作用。这门学科的开展，可以丰富学生的素养，让学生对于道德有一个更好的了解，促进社会主义核心价值观融入学生的头脑。学生在心中铭记社会主义核心价值观，发挥出学生学习的作用，让学生得到自我的成长。

1.3有利于学生综合的发展

随着新课标的改革和升华，教师更看重学生的综合能力。教师在教学的过程中，应培养学生综合发展的意识。开展初中道德与法治这门学科，能让学生树立基本的道德观念，从而具有一定正确的思想观、价值观和人生观，更好地面对未来生活中出现的挑战，为以后的人生发展打下坚实的基础。

2核心素养下初中道德与法治高效课堂构建的有效措施

2.1将内容结合现实生活，建造情景式高效课堂

道德与法治课程是培养学生核心素养的重要因素。这門课程取决于现实生活，教师应该将两者恰当地融合在一起进行教育学生。在进行讲解时，教师应该将生活中实践引用到道德与法治教育课堂中，建造有趣情景模式高效课堂。比如，“在公交车上究竟给不给老人让座”这个问题，教师可以针对这个问题，让学生进行角色扮演，将内容教给学生，让学生自行组织排练，其他同学们进行观看，从中认识到这个问题，多层次、多角度进行思考各种做法造成的后果，最后总结出正确做法。

2.2增强学生自主学习能力的培育

建立高效课堂，对培育学生自主学习能力和核心素养形成有着促进作用。在构建初中道德与法治高效课堂过程中，应该加强学生自主学习能力，让学生存有正确的学习意识。这样也有助于学生更好地学习道德与法治教学内容，推进道德与法治前进，对于学生核心素养的培养来讲，更为重要。

2.3转变旧时教育理念，加强自身专业素养

初中生正处于身心快速发展阶段，在这个阶段教师要对初中生的价值观、人生观和世界观进行培养和改造，在一定程度上帮助初中生建立良好的核心素养，这就需要初中道德与法治教师转变旧教育理念，结合新时代的发展进行学习、提升自身专业素养，运用自己综合素养潜移默化、深远持久影响初中生的价值观、人生观和世界观进行转变。

2.4创新教学方式，激发学生学习兴趣

俗话说得好，兴趣是最好的老师。在开展初中道德与法治教学的过程中，教师应注重培养学生对于这门学科产生一定的学习兴趣，让学生更好地参与到教学活动中来。对于初中道德与法治这门学科来说，学习的过程中学生自身必须有着一定的知识。学生在学习本门学科，能获得更多的知识量，从而对自身的知识量进行丰富。在实际的教学过程中，教师要为学生创新教学方式，对于学生来说，单一的教学方式已经不能满足其学习成长的需要。教师具有丰富的教学手段，才能让学生获得更多内容，才能提高学生的学习兴趣。

2.5家长式教育

当今时代，很多家长只注重学生学习成绩如何而忽略了学生成长中的发展。在家长眼中，只要是学生学习成绩好这个学生就是好学生。然而，这时家长却忽略了学生在做人方面的成长;道德与法治是为了在教育中培养有理想、有道德、有梦想、有文化的社会主义接班人，家长在过程中一味地只关注学生成绩、会严重影响到学生未来发展、价值观形成心态，不利于学生核心素养建立;家长过度地宠爱学生，在做事中不以身作则，逐渐行为习惯也将潜移默化地影响到学生未来发展，特别是在世界观、价值观、人生观正在形成的孩子中;因此家长在教育中同样也要注重孩子道德与法治教育，让学生们从小就树立正确价值观、人生观和世界观。

2.6重视教学评价，引导学生正确发展

在实际的教学过程中，教师应对学生进行评价。评价的过程，就是检验学生学习知识的过程。学生对于老师的话语有着一定的兴趣，教师对学生做出一个合理的评价，能让学生积极全面地认识自己。教师要对自己的教学效果做一个总结，引导学生正确看待道德与法治这门学科，正确发展自身能力，从而培养学生自身素质。

2.7加强合作和探究，培养学生的思维能力

在实际的教学过程中，对于学生来说，加强学生之间的合作能力，可以让学生在合作的过程中进行自主探究。学生和学生之间进行合作，对同一个问题进行收集，可以提高学生搜集资料时的速度，节省学生学习时的时间。学生再根据自己收集到的资料，进行一定的探究，在探究的过程中，培养学生的思维能力。学生根据自身实际，展开合理地思考，思考的过程也是学生学习的过程。

结束语

总而言之，在实际的教学过程中，教师应采用一系列方法提高学生参与到课堂中的兴趣度。初中与道德与法治这门学科，对于学生来说有着一定的积极意义，可以为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。教师应该采取一系列有效的措施，提高学生的参与兴趣。

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