高中英语教学中渗透传统文化的探讨

鞠倩

摘 要：就目前来看，学生在学习各项英语知识时往往会受到文化因素的影响，这就导致学生英语学习能力下降，直接影响高中生学习英语知识的兴趣。基于此，在开展高中英语教学时就应在其中渗透一定传统文化，据此提高高中英语教学质量。本文首先介绍高中英语教学中渗透传统文化的意义，之后阐述一系列传统文化渗透策略，确保传统文化在高中英语教学过程中发挥自身最大的作用。

关键词：高中英语教学;传统问题;渗透

1 引言

英语作为高中阶段重点教学科目，保证英语教学质量对于提升学生对外交际能力和应试能力等方面起到非常重要的作用。而且在进行高中英语教学时，不仅需要考虑学生现有学习能力，还应对高中英语教学中潜藏的文化展开有效分析，明确中西文化差异，并在渗透传统文化的条件下开展高中英语教学。控制西方文化对学生现有学习能力产生影响，以为提升高中英语教学质量奠定坚实基础。

2 高中英语教学中渗透传统文化的现实意义

在高中英语教学分析的过程中，发现在高中英语教学中渗透传统文化具有明显的现实意义，具体表现以下几个方面：第一，受中西文化的影响，高中生在学习英语知识时还存在一些问题，这就导致高中英语教学水平低下，难以满足高中阶段英语教学要求。为改善这一现状，就应在高中英语教学中渗透一系列传统文化，缩小中西文化之间的差距有效控制一系列文化因素对学生英语知识学习能力产生影响。第二，通过渗透传统文化，能够保证学生对传统文化有所掌握，并从一系列传统文化当中找到更为合理的英语知识学习方案，严格控制学生在学习各项英语知识的过程中出现问题，确保高中英语教学水平有所提高。第三，将传统文化与高中英语教学结合到一起，还能促使教师改善传统英语教学思想，确保学生更好的接受教師所讲述的英语知识，有效降低高中英语教学难度，确保高中生能够在短时间内掌握各项英语知识。

3 高中英语教学中传统文化渗透策略

3.1 转变固有英语教学思想

就目前来看，我国各个高中院校的英语教学模式过于老旧，在开展相应教学活动时并没有考虑学生现有学习能力，仅表现在强制性的向学生讲述一系列知识点上，这就导致学生对各项英语知识一知半解，造成高中英语教学问题层出不穷。难以满足高中英语教学要求。为改善这一现状，就应要求教师在传统文化的支持下转变固有教学思想，同时加强学生素质教育力度，确保学生能够在掌握我国各项文化的条件下学习各项英语知识，进一步提高的高中英语教学中传统文化渗透力度。比如在学习《Travel journal》一课时，该堂课主要向学生介绍现在进行时态表将来，由于学生对相应知识点不够了解，在学习相应英语知识时还存在一些问题，这就需要教师能够转变固有教学思想，在彰显学生主体地位的条件下，强化传统文化在的高中英语教学中的渗透力度，落实高中英语教学文化水平提升的目标。

3.2 开展生活化教学模式

在英语教学中，利用生活化的教学方法能够比较有效的提升课堂教学的质量，而其实传统文化同样是古人生活的结晶，在渗透传统文化到英语教学中的过程中，我们可以尝试将传统文化和生活内容结合在一起，利用这样的方式渗透到英语教学中，然后引导学生进行思考。这样的教学往往能够更加有趣，同时也能够在课堂范围内形成比较好的接受传统文化的氛围，在这样的氛围中进行文化的渗透，能够取得事半功倍的效果。比如在学习《Wildlife protection》一课时，教师可以在教学过程中引入一系列生活化教学模式，这不仅能够提升学生学习相应英语知识的兴趣，还能保证学生对生活中潜藏的英语文化有所掌握。而在学习相应英语课文时，教室可以结合学生文化素养创设一系列标准合理的生活化教学情景，必要时还应将传统文化与高中生现实生活水平结合到一起，共同创设合理的高中英语教学模式，确保传统文化在高中英语教学中的渗透效果得以提升。

3.3 应用信息化技术对比中西文化

利用信息技术能够更好的展现文明的具体形象，也能够帮助我们更好的进行中西方文化的对比。高中英语教学中，英语教材基本都是国外的文化。因此为了渗透中国的文化，我们可以利用多媒体进行中外对比。微课的使用可以比较好的实现这样的目标。在进行课堂教学的过程中，微课可以用短视频的方式帮助学生将两个不同的事物进行简单的对比，同时微课用视频的方式进行内容的展现也更加的有趣，比较能够激发学生的学习兴趣，同时也能够照顾到学生的多感官。比如在学习《Traveling abroad》时，为了让学生强化知识记忆，我们可以将中西方接触的艺术代表作进行比对，比如说比对著名的建筑的话，那么 Paris 著名的 The Eiffel Tower、Louvre 等和中国Beijing 的 The Great Wall、The Imperial Palace 等古建筑文明的对比，刺激学生的感官。

3.4 创新高中英语教学方法

为强化各项传统文化在高中英语教学中的渗透力度，就应按照学生现有学习能力和其他方面因素进行教学方法创新处理，全面提升高中英语教学水平，充分彰显各项传统文化在高中英语教学中的作用效果。就目前来看，我国各个高中院校在开展英语教学时会在其中开展分组讨论教学，确保学习小组的学生能够在合作讨论的条件下学习各项英语知识，强化各项传统文化在高中英语教学中的渗透力度，以满足高中英语多方面教学要求。比如在学习《Global warming》一课时，教师首先应按照整个班集体学生数量对其进行分组处理，同时保证各个学习小组的学生处于相互合作的状态下。之后要求学生根据相应英语课文展开有效讨论，必要时还应在其中引入一系列传统文化，从全球变暖发展趋势的角度出发开展英语课文教学活动，逐步提升传统文化与高中英语教学之间的衔接性，逐步提升传统文化在高中英语教学过程中的渗透效果。

4 结语

综上所述，了解到在高中英语教学过程中渗透一定传统文化，不仅能够提升学生对高中英语文化的掌握力度，还能控制一系列外在因素对高中英语教学产生影响，不断提升高中英语教学质量，确保高中生更好的掌握各项英语知识。此外，上文还通过多个方面介绍了高中英语教学过程中传统文化渗透策略，缩小传统文化与高中英语教学文化之间的差距，确保各项传统文化在高中英语教学过程中发挥自身最大的作用。

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