如何在小学英语教学中培养学生口语能力

王维兵

摘  要：说一口流利的英语口语可以让学生的英语表达更加自信，也可以让学生的英语学习更有效率。所以，英语口语能力应当从小开始培养，教师可以在小学英语教学中运用多种方式锻炼学生的英语口语能力，让学生能够有效运用英语来表达自己的所思所想。

关键词：小学英语;口语能力;培养策略

小学阶段正是学生进行语言学习的关键阶段，这一阶段的他们语言能力很强，学生学语言的兴趣也比较高。教师应当抓住小学阶段的这一优势，在英语教学多方面锻炼学生的英语口语能力。也就是说，教师首先需要让学生勇于开口说英语，要锻炼英语口语能力，开口说是第一步。其次，教师需要多给学生创造说英语的机会，让学生在不断说英语的过程中，习惯英语表达，并拥有英语思维，进而提升自身的口语流畅度和准确性。因此，本文从以下几个方面入手来对在小学英语教学中培养学生口语能力的多种方式进行探究。

一、趣味互动，增加口语兴趣

提升口语兴趣是培养学生英语口语能力的基础。而要提升学生的口语学习兴趣，教师需要与学生进行互动，还需要在互动中加入一些趣味性的内容，比如小学生喜欢的动画片、小学生喜欢的电影等，让学生有继续交流下去的热情。如此一来，即使学生在英语口语互动中遇到自己不会表达的词汇或者句子，学生也不会直接产生放弃表达的想法，而是会想方设法表达出来。

例如：在进行“My Friends”的教学时，我先问：Do you have any friends？每个学生都有朋友，这个问题对他们来说比较简单，意在引出朋友这个话题。紧接着我再问第二个问题，即：Who do you want to be friends with？ Actors，singers or ordinary people？这个问题中包含着学生喜欢演员、歌手，学生的互动兴趣一下子被激发了出来。比如，有学生说：I like Jackson. I want to be friends with him.也有学生说：I want to be friends with Xu Song，because his songs are very good.说到自己喜欢的人，学生总有说不完的话，英语口语不熟练也不要紧，绞尽脑汁也要把自己想说的话表达出来。比如有学生想说优秀这个词，但不知道怎么说，用了nice和very good來表达。由此可见，趣味性的互动可以刺激学生的口语表达欲，锻炼学生的口语组织能力。

二、情境活动，锻炼口语能力

学生英语口语能力的提升需要多层次的锻炼，而多元化的情境活动正好可以多面锻炼学生的口语能力。所以，教师可以根据不同的英语课程为学生设计不同的口语情境。也就是说，教师首先需要让学生为情境所吸引。其次，教师需要让学生根据情境的主题进行多样化的口语交流。在口语交流中，学生不仅会谈到英语课程中需要学习的内容，还会涉及到情境所需的其他内容，对学生的口语表达能力是很好的锻炼。

例如：在进行“What Would You Like”的教学时，我给学生设计了一个图片情境。具体来说，学生喜欢的东西太多太多，比如，他们有自己喜欢的食物，也有自己喜欢的明星，还有自己喜欢的衣服，等等。因此，我给学生展示了很多不同种类的图片，并问：Are there anything you like in these pictures？ Do you know much about what you like？ Please introduce something you like to your classmates.有了图片情境的直观刺激，学生的口语交流非常热烈，比如，有学生指着汉堡包说：This is my favorite fast food. It has vegetables and meat in it.通过这样的口语情境，学生的口语能力会得到锻炼，对自己喜欢的东西也会更加了解。

三、生活实践，扩展口语范围

生活实践是培养学生英语口语能力的重要方式，可以有效扩展学生说英语的范围。因此，教师可以根据英语教学内容以及学生的实际英语能力给学生设计生活实践任务。生活实践任务可以涉及到生活中的方方面面，学生的口语学习范围能从英语课本中扩展开，同时学生在生活实践中也会感受到英语的实用性。所以教师需要在条件允许的情况下多给学生设计生活实践任务。

例如：在进行“Meet My Family”的教学时，很多学生都在课堂之上展示了自己家人的照片，并对他们进行了简单的英文介绍。学生很自豪，也很开心。鉴于此，我给学生布置了一个关于家庭的生活实践任务，即学生在吃晚餐的时候，需要将家里人说过的话大致记下来，然后将之翻译成英语说出来。很多学生都觉得这个任务很有意思，在完成任务时表现得非常认真。比如，有学生怕自己把家人说过的话忘了，在吃饭时专门开了录音。在这个任务完成之后，我让学生在班级中进行了晚餐对话展示，让学生有一个展示自己的机会。通过这样的实践，学生的英语综合能力会得到提升。

总而言之，英语口语能力的锻炼可以让学生认识到英语有趣的地方，还可以提升学生语感，让学生的英语综合学习更加有效。因此，教师需要运用多种教学方式来锻炼学生的英语口语能力，让学生为自己能进行流畅的英语表达而开心。

参考文献：

[1]郭囝囡.小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：189.

[2]石运.口语锻炼，语感培养——夯实小学英语口语教学的策略[J].江西教育，2019（18）：85.