信息技术在小学英语教学中的运用研究

刘茂宏

摘 要：英語课程作为义务教育阶段学生学习的重点内容，不仅对学生未来的发展有影响；还对我国与国际接轨有重要意义。如何提高学生英语学习能力是社会各界关注的问题。基于此，本文以小学英语为例，探究现代信息技术在小学英语教学中的运用。

关键词：小学英语；信息技术；教学运用；语言情景；学习兴趣

世界的快速发展要求学生们学习的内容要不断更新、变化。现代信息技术凭借其高效、便捷、内容海量等特点被广泛应用于教学工作中。传统、单调的教学模式加入了图片、音乐、视频以及多媒体课件等现代信息技术手段，为小学英语教学注入了新的活力，在教学中发挥着重要的作用。

一、利用现代信息技术创设真实语言情景

小学低年级学生的生活阅历浅，接触的事物不够广泛，缺乏学习英语的语言环境。因此，在小学英语教学中利用信息技术辅助教学，通过鲜明的图像、有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，创设良好的学习情景，从而提高学习效率。

例如，在教授外研版三年级下册Module7 Unit1 The seasons时，整堂课我以一部动画片为主线讲解spring、summer、autumn和winter的。我先播放了一段有关春天的动画。动画里的小草慢慢地发芽长大了，燕子飞回来了，花儿也开放了…学生一下子就被这美丽的景象吸引住了，很自然的说出了“春天”，我紧接着教授单词spring，并利用多媒体播放spring的读音，让学生跟读，这样学生就很轻松的理解并掌握了新单词。接着用同样的方法教授summer、autumn和winter。

这种在课堂上模拟出现实生活的情景，不仅满足了学生的好奇心，而且缩短了教学和现实的距离，学生能触景生情，激发起了他们表达的欲望。

二、利用现代信息技术提高学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”当孩子发自内心的想要做一件事情的时候，他就会主动地去了解、去探究、去实践。因此，在小学英语课堂教学实践中，教师应该抓住学生这一学习特点，利用信息技术激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性和积极性。

例如，在巩固所学单词或短语的时候，可以利用多媒体做游戏来巩固。如游戏《眼力大比拼》，把所学单词或短语依次呈现在幻灯片上，每个单词或短语在幻灯片上停留的时间只有一秒，然后消失，接着让学生说出刚才出现的单词或短语。这就要求学生的注意力高度集中，才能完成此游戏。学生非常喜欢此类游戏，都很积极地参与。在讲解难以理解的新单词的时候，还可以直接用图片很形象地表达出来。如monster，老师搜集许多怪物的图片，在开始上课的时候，直接把这些图片呈现在学生面前，可能有的学生有点害怕，但更多的是他们都被图片吸引了，在这样的情况下再讲解单词，学生就能更好的理解记忆单词了。

学生在游戏中的学习不再是被动地接受知识，而是积极、主动地参与到课堂活动中来。因此在小学英语教学中，利用现代信息技术，能够营造出一个轻松、活泼、愉快的课堂氛围，让学生寓学于乐，乐中去学。

三、利用现代信息技术使练习方式更加多样有趣

要想学好英语，适当的英语练习训练是必要的。因为小学生注意力的持续时间不长，所以练习要避免枯燥，训练的方式要灵活多变，这样才有助于吸引学生的注意力。如需要巩固课文时，可以把课文图片在课件里呈现出来，让学生根据图片来给课文配音，巩固所学内容。如在练习巩固有关天气知识的时候，我们可以在课件里出示一张中国地图，地图上有一些城市，城市旁边附有天气的标志，那么哪个城市是什么天气，就一目了然了，然后老师就让学生上台把地图上的天气表达出来，就像电视里的天气预报主持人一样，学生因为经常在电视里看到这个节目，所以都非常喜欢这个角色，想上台表演，展示自己的风采。

因此，英语练习方式的多样性，让学生永远不知道你下一步要做什么，在学生面前有了神秘感、新鲜感。

在小学英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特点来优化课堂教学，提高了学生的学习兴趣，使课堂学习氛围既浓厚又轻松，给学生提供了更多的语言实践机会，激发了学生的创造性思维，极大地提高了课堂效率。因此，现代信息技术是提高英语教学质量的一项重要手段。

参看文献：

[1]陈霞.浅谈如何运用现代信息技术优化小学英语教学[J].学周刊，2018（35）.

[2]万隽，万华.信息技术在小学英语教学中的运用[J].宁夏教育，2010（01）.