基于法治意识培育的高中政治课堂构建

王振东

摘 要：法治意识是高中政治学科核心素养的一个重要构成要素，提高对学生法制意识培养的关注度是推动学生个人全面健康发展的要求，也是国家与社会建设的需要。而且我国正在积极推动依法治国方略，要想真正建成法治型国家，就要从培育拥有良好法治意识的高素质人才着手。高中政治教学是对学生进行法制意识培育，引导学生进行法制素养内化的有效载体需要担当起培育学生法制意识的重要职责，為培育出更多合格建设者与接班人提供保障。

关键词：法治意识;高中;政治课堂;构建方法

法治意识是人崇尚法律，积极捍卫与遵守法律的一种内在思想，也是关于法制的思想态度以及知识素养。培育学生法制意识是高中政治课堂教学的一项重要任务，而且通过发挥政治学科优势，可以为学生法治意识的发展提供强有力的保障。为了保证课程教育目标的达成，高中政治教师需要灵活运用多元化的政治教学方法，充分挖掘教材资源，组织丰富多样的教学实践活动，让学生在学习实践中积累法律知识加深法律体验，为了法治化国家建设贡献微薄力量。

1、利用政治教材解读培育法治意识

教材是教师推进教学活动的依据，也是学生获取政治知识的主渠道，而且政治教材当中包含的内容具备极强的教育和挖掘价值，包含着大量培育学生法制意识的材料。充分发挥政治教材的积极作用，引领学生从多个角度深层次解读教材内容，是培育学生法制意识的突破口。就是要认识到教材的价值，挖掘教材当中的法治内涵，为学生法制意识的培养提供文本支持和必不可少的法律根据。这样学生才会消除对所讲内容真实性的质疑，树立遵守和认同法律的思想。教师在解读文本时要善于发现法治意识培育点，并合理引入与宪法和法律有关的内容，让学生认识到教材并非是任意书写的，是宪法和法律当中的规定与要求，让学生的学习思想得到转变。比方说，在教学国家性质时，教师可以挖掘教材当中有关于国徽构成元素和不同象征含义的内容让学生从这一角度出发，研究国家性质。在分析完成之后，教师可以把宪法当中对于国家性质的描述展示在学生面前，让学生将宪法内容与国徽各构成元素的象征意义结合起来进行分析，找到其对应关系。这样可以让课程教学更加丰富有趣，同时还可以把法律常识内容渗透到课堂上，进行课程教学的延伸。

2、利用法律体验活动培育法治意识

教学实践活动是高中政治课堂构建当中不可缺少的内容，与传统的政治知识灌输方法相比更能增强学生的学习有效性。实践是检验真理的唯一标准，只有当学生在丰富多彩的实践活动当中感知法治意识的重要性，才能够为他们吸收内化知识，从根本上提高法治素养打下基础。于是教师可以通过组织课堂实践活动的方式，让学生体验法律规范的价值，为培育法治理念崇尚者提供保障。为了保证活动的顺利实施，教师可以选用情景教学法，结合学生身心特征和学习特点，恰当设置实践活动的主题，运用讨论、游戏、角色扮演等活动形式促进活动顺利实施。教师在设置实践活动实际要结合教学内容，也要密切联系学生的实际生活，让学生在参与时更具动力。例如，在教学民主决策时，为了让学生对民主决策的实现有更加深刻的认识，教师可以通过联系日常生活设置公交车票价听证会的实践活动，要求学生自主查找相关法律资料，掌握听证会的开展落实和分工等方法，调动学生的课堂参与度，让学生在听证会这样的实践活动中加强体验。在体验结束之后，教师可以鼓励学生说一说自己在活动中得到的感悟，归纳听证会的法定程序，让学生体会到民主决策的方法和必要性，从而培育学生法制意识。

3、利用拓展教学素材培育法治意识

长时间以来，高中政治课堂教学之所以不能够达到良好的效果，甚至是课堂教学过于沉闷，很大一部分原因是教师把学生所学内容限制在了教材上。我们不能否认政治教材在推进高中政治教学开展和提高学生法制意识方面的积极作用，但是如果将教材作为纲领，忽视其它教学素材和内容的渗透，会导致学生思想认识过于狭隘，从而不利于学生政治素养的发展。对此，教师要积极拓展教学素材，为学生补充与教学主题有关的材料，为学生法制意识的培养打下基础。教学素材有正面和负面教材之分，要求教师做好甄别筛选工作，发挥正面素材引导作用，同时通过引领学生分析负面素材资料起到警示作用，让学生明确法律界限，捍卫法治准则。例如，在教学公民在法律面前一律平等时，教师可以选取现如今的高官贪腐案，最终这些高官下马并且受法律严肃制裁的素材，既让学生在面对世俗诱惑时明确法律界限，坚守法律底线，又让学生以此为警戒，树立正确的价值观。

加大对学生法制意识的教育培养力度是教育改革的重要要求，也是高中政治学科价值诉求。教育改革给高中政治课堂建设和高效课堂构建提出了更高要求，不再单一关注学生政治理论和方法的培养，而是将教育重点指向了学生的学科核心素养，尤其是培育学生的法制意识。高中政治教师要始终明确自身的教学任务，为学生提供法制意识发展的良好环境，同时最大化挖掘学生的主体性价值，用生动有趣的教育方法增强学生法制意识培育自觉性。

参考文献

[1]冒亚军.基于法治意识培育的高中政治课堂[J].教书育人，2018（29）

[2]李悦.  注重培养法治意识促进高中思想政治教学[J].文化创新比较研究. 2017（19）