高中历史复习中常见的问题及对策探析

苗雨露

摘 要：伴随我国经济水平和科技水平的发展速度已经越来越快，高中教学开始成为了全社会所关注的主要对象之一。由于要面对未来的高考，我们在进入高三阶段后，需要将重心全部放在复习方面。但是由于面临升学的压力，使得同学们在复习时经常会遇到各种各样的问题，导致复习效果不佳，每一次临考也没有取得令自己满意的成绩。因此本篇文章我将阐述高中历史复习活动存在的主要问题，并对于解决对策方面提出一些合理的见解。

关键词：高中历史;复习;问题;对策

引言：我们高中学生在进行复习的时候，经常会遇到诸多问题，如果没有及时进行解决，很容易对我们的学习、自信心带来影响，甚至还会影响我们的心理状况。因此，问题分析的工作便显得十分重要，通过应用合理的学习方法，促使我们逐步攻破难关，并在考试中取得令自己满意的结果。

一、高中历史复习活动存在的主要问题

（一）缺少计划性

严格的计划能够帮助我们获得更多的知识，同时也能提升学习效率，从而在面对考试的时候，做到轻松应对。但是，根据了解可以得知，普遍同学并没有提前制定详细的计划，使得整个复习工作变得非常盲目。由于知识点数量非常多，往往变得不知如何下手，因此只能采取死记硬背的方式进行记忆，从而影响了记忆效果[1]。

（二）一些知识点容易遗忘

教材中的历史知识内容往往都十分枯燥，一些同学在没有了解其背景内容的情况下，通常主要依靠死记硬背的方式强行记忆。但是由于没有将其完全消化，各个知识点没有完全串联在一起，因此经常会有混淆的情况。而且一些较早时间记忆的知识很容易被完全遗忘。如此不仅会影响记忆效果，而且还浪费了宝贵的复习时间，甚至还会对同学们的学习自信带来严重影响。

（三）试卷缺乏创新性

在进入高三阶段，我们在完成知识点复习之后，往往需要通过试卷练习的方式完成内化，以此对自己进行考核，从而了解自己知识记忆的实际情况。但是，一些同学在进行试卷选择的时候缺乏针对性，而且其题目也不具备创新性特点，从而导致最终检验效果并不理想。不仅如此，一些同学对于错题总结也缺乏重视，没有对其及时整理，因此经常会有重复犯错的情况出现，进而影响了复习质量。

二、高中历史复习问题的主要处理措施

（一）加强知识点之间的联系

在进行历史知识复习的时候，我认为无需注意按照课本章节逐一展开复习。毕竟历史知识都是真实出现的事情，每一个章节的知识之间均存在一定的联系，如果强行将其完全分开，不仅会影响记忆效果，而且还会使得理解效果达不到预期水平。因此我认为在注重基础知识的前提下，尽可能将每个章节联系在一起，以此形成一个知识网，之后我们再从整体角度出发进行复习。

例如，在进行“资本主义经济发展”的知识学习时，我们需要明确一条时间发展轴，包括手工业时代、第一次工业革命、第二次工业革命以及美国新经济时代等。其跨越了多个章节，也跨过了很长的时间段。将其联系在一起之后，可以更为清楚地对其进行理解[2]。

（二）积极利用互联网

在进行历史知识学习的时候，许多抽象的知识内容往往很难通过文字阅读的方式完成学习。虽然教师会在课堂中通过多媒体辅助设备的方式为我们播放相关历史视频片段，以此加深影响。但是，课堂学习的时间十分有限，而视频播放的时间更是少之又少。为此，我们便可以在课余时间中，下载一些有关于知识点的视频资料，以此將其和教材中的文字描述结合在一起。而且由于一些微课视频资料的时间都很短，因此不会占据我们太多的时间，有些内容甚至在坐车或者吃饭的时候完成观看。如此一方面会提升复习效率，另一方面也能将有限的时间充分利用。

例如，在进行“历史遗迹”的知识学习时，我们便可以通过互联网搜索一些相关图片和视频资料，在把握其历史知识的同时，还可以了解其当前的现状，进而加深记忆效果，为我们的复习奠定良好的基础[3]。

（三）做好课前检查工作

在进入高三阶段后，我们每日都将面对大量的试题练习，在完成解答后，次日教师便会进行讲解。为了提升听课质量，在课堂复习开始之前，我们应当对试卷内容重新进行回顾和检查，找出其中的不足，并将没有搞清的知识点全部画出来，从而可以带着疑问进入到课堂之中。而在课后时，还可以和教师进行互动，单独向其提问，以此帮助自己答疑解惑，解决内心的疑惑。

三、结束语

综上所述，高中复习阶段的效果对我们最终高考成各类问题，应当及时采取一些合理的措施进行处理，以此提升复习的整体质量，确保我们能够取得良好的成绩。

参考文献

[1]李海兵.新课改下高中历史会考考试应注意的问题及对策[J].教育教学论坛，2015（36）：212-212.

[2]武文，李娜.高三历史复习中存在的问题及应对策略——关于辽宁省高三历史复习现状引发的思考[J].中小学教学研究，2016（5）：60-61.

[3]贾仙茹.高中历史课堂电子白板运用的常见问题及对策[J].试题与研究：教学论坛，2016（5）：28-28.