新课程下高中物理课堂的教学导入策略研究

王玉奎

摘 要：本文主要围绕新课程下高中物理课堂的教学导入策略展开研究，通过分析学生在学习过程中出现恐惧等问题的原因，结合学生学习过程中的常见问题和学生比较容易接受的教学方式来对学生进行教学导入，使学生在多样化的教学情境下学习到更多的物理知识，激发学生物理学习的热情，推动学生物理系学习成绩提高。

关键词：新课程;高中;物理;教学导入;策略

新课程对教师的教学质量以及学生的学习效果等都提出了更高的要求，但是当前高中物理可课堂上存在的重要问题之一即学生的课堂参与度不足，当教师开新课时，学生并不能参与到和教师的互动之中，导致教学效果等出现一定的问题。教师必须加强对高中物理教学导入的重视，采取合理方式引导学生参与进来，提高学生的学习热情，继而提高学生的学习成绩。

1、设计物理实验，观察导入

物理实验是高中物理课堂教学过程中经常采用的一种方法，通过设置物理实验的方式，学生的学习积极性可以被调动起来，继而主动跟着教师的思路来学习新知识，学生学习的有效性会明显提高。同时教师要注意物理实验的合理性问题，尽可能选择使用相对简单易上手，同时可以比较方便学生观察的物理实验来对学生进行教学导入，学生在此过程中对物理知识和规律等的认识会更加深入，在教师讲解时，学生的学习效果也会更好。

例如在引导学生学习弹力的相关知识的过程中，教师可以在课堂前几分钟向学生展示小车拉伸实验。通过实验学生可以看到，在小车停留在原地和向外行驶的过程中，弹簧的形状等发生了明显的变化，这就说明在小车运动过程中弹簧产生了不同的力，即课堂中将要学习的弹力。在该方式下，学生对弹力和弹性等的认识会进一步深入，对推动学生发展等具有重要意义。同时，教师还可以向学生展示弹弓弹粉笔的实验，大部分学生都通过不同的方式接触过弹弓，教师通过将学生曾经接触过的知识和教学内容结合起来，学生的接受程度会更高，在此基础上学生还可以将知识更好地应用到学习中，对提高学生的接受程度等具有重要意义。

2、结合日常生活，趣味导入

无论是哪一个阶段的学生，在学习新知识的过程中都不可避免会出现茫然以及恐惧等心理，新课程下教师开展物理教学导入的过程中，教师要加强对学生該类心理想法的重视，采取恰当的措施帮助学生克服恐惧感，以相对自然、积极的状态投入到新知识的学习中，对提高学生的学习质量等具有重要意义。在此过程中，教师可以选择日常生活导入的方式，通过将学生日常生活中常见的物理现象和趣味现象等引入到物理学习过程中，学生对知识的认识会进一步深化，部分学生甚至会产生：“啊，原来都是曾经接触过的东西。”之类的感慨，在这种情况下，教师的课堂导入很容易就可以受到预期的导入效果，学生在学习过程中出现的恐惧等情绪会及时被纠正过来，对推动学生发展等具有重要意义。

例如在引导学生学习“牛顿第三定律”的物理知识的过程中，学生听名字就可能会对学习内容产生一定的恐惧情绪。教师可以结合生活中的常见事物对学生进行教学导入，例如学生在从前经常听到的“以卵击石”，在鸡蛋和石头碰撞的过程中，尽管徒手无法捏碎鸡蛋，但是鸡蛋和石头碰撞时仍然会碎掉，这就说明鸡蛋和石头之间仍然存在一定的差距。再比如学生在体育课上经常举行的拔河活动，在双方拔河的过程中，随着时间推移，绳子上的红布最终会向一方推移，继而判断出究竟是哪一方在拔河过程中取得了胜利。这些看似日常的生活情景以及生活现象当中都包含了一定的物理知识，教师通过该类教学导入案例可以引导学生更好地理解“牛顿第三定律”，其学习的热情可以被调动起来，对提高学生学习的积极性等具有重要意义。

3、使用多媒体，情境导入

部分物理知识相对比较宏观，使用日常的情景很难展示出来。教师可以利用多媒体，通过动画设计以及视频播放等手段，将要讲述的知识展示出来，学生在此基础上会对各类知识认识的更为深入，对推动学生长远发展等具有重要意义。为此，教师要有计划地对自身计算机使用能力进行提高，继而设计出生动活动的多媒体教学视频和教学案例供学生观看，学生在观看的过程中自然可以对物理知识等形成更进一步的认识，可以收获更好的教学效果。

例如在引导学生重力的相关知识的过程中，教师可以利用多媒体向学生展示课本中出现的教学案例，如让不同质量的物体从高空落地等，向学生说明质量对物体落地速度等的影响，在此过程中，学生可以对将要学习的知识形成更为深刻的认识，学生学习的积极性会被调动起来，继而主动投入到教师教学过程中，对物体落地的相关规律的认识会更为深入，对加深学生对知识的理解等具有重要意义。

总之，在高中物理教学过程中，教师必须加强对教学导入的重视，通过教学导入来引导学生更好地学习，使其对日常生活中常见的现象形成更为深刻的认识，主动去探究难以理解的现象过程中蕴含的物理知识，提高学生的整体学习质量。为此，教师要尽可能提高自身教学能力，主动学习新的教学知识，为学生提供多样化的教学方法，推动学生实现更好的发展。

参考文献

[1]石江华.新课程下高中物理课堂导入教学策略探究[J].课程教育研究，2017（50）：149.

[2]周静.新课程背景下高中物理课堂导入教学问题探讨[J].湖南中学物理，2017，32（08）：14-15.