初中英语多媒体教学中的师生互动探讨

周毅

摘 要：随着新课程改革的发展和科技的不断进步，高科技手段被广泛应用于初中英语教学当中，对于丰富教学内容，提高学生学习英语的兴趣，以及增加师生之间的互动交流都有重要的作用。本文从初中英语教学的现状出发，阐述了多媒体手段在提高师生互动中的意义和应用措施。

关键词：初中英语;多媒体教学;师生互动探讨

随着素质教育的不断推进，多媒体教学手段得到广泛应用。在初中英语教学中，应用多媒体手段，不仅能打破传统死板的教学方式，激发学生学习的兴趣，活跃课堂氛围，提高英语教学的效率，而且可以有效改变以教师为中心的教学方式，充分发挥学生的主动性和积极性，增加师生互动的机会，增进师生情感交流，促进和谐课堂的形成。

一、初中英语教学中师生互动的问题

目前，在我国很多学校的初中英语教学中，还沿用着以往的传统的教学模式，以教师为中心对学生进行知识灌输，学生被动接收课本知识，教师与学生之间的互动交流较少，学生学习英语的兴趣不大，课堂效率不高。有些地方的教师虽然也应用多媒体手段，但是内容枯燥，没有与具体的实际课堂相结合，师生交流互动少，教师讲完内容就布置作业对于学生的学习情况了解少，而学生对于教师的教学方法和教学内容的理解也甚少，课堂气氛不活跃，英语教学效率不高[1]。

二、师生互动在英语多媒体教学中的意义

在初中英语课堂中加强师生之间的互动和交流，促进师生关系和谐，建立友好和谐的课堂氛围。师生互动把教师的教与学生的学有效结合起来，教师通过提出问题，启发学生思考，活跃思维，调动学生的学习热情，让单调沉闷的课堂气氛变得活泼热情，有利于提高英语课堂的教学效率。师生互动交流增多，师生关系融洽，也有利于学生的学习效率的提高和心理的健康发展。

三、利用多媒体提高初中英语教学师生互动的方法

1.应用翻转课堂

在初中英语教学当中，教师要打破传统教学模式的束缚，以学生为主体，要充分利用课堂时间进行解答疑问，增进互动交流。因此在初中英语课堂上可以应用翻转课堂的教学方法，让学生在课下自主学习课本内容，然后把问题和难点带到课堂上，与教师分享与交流，获得帮助和解答。教师在备课时，把教学内容做成视频或者文档的方式，让学生在课下学习知识，带着疑问去与教师交流，这样能够大大提高教学效率，促进学生学习的进步。例如在牛津译林版七年级下册Dream homes时，教师可以提前做好有关家的一些有趣视频或者图片，然后配上英文词汇和句型，比如 “palace”， “restaurant”， “tower”， “square” ， “would you like to..” “there are ..”等发给学生让他们在家学习，遇到不懂的用筆记下来，然后在课堂上与教师交流询问。这样能够帮助教师掌握学生的学习情况，提高教学效率，也能让教师与学生的交流加强，促进师生关系的和谐[2]。

2.应用电子白板

在初中英语教学当中，要改变传统的教学模式，增加师生之间的互动交流，需要教师不断创新教学模式。比如电子白板就是其中一种，将音频、视频和图片等与文字结合，利用电子触摸技术进行编辑和控制的物件。电子白板可以丰富初中英语教学的内容，向学生展示更多与教学内容有关的有趣的内容，也增加了与教师交流活动的机会。学生通过电子白板查找教学内容，记录学习笔记和疑问，培养学生自主思考和自主学习的能力，提高了英语课堂的教学效率。例如，在牛津译林版八年级上册“Seasons ”这一单元时，教师在网上搜集一些关于四季的视频和图片，用英文文字进行编辑，储存在电子白板当中，然后让学生根据电子白板学习有关描述四季特点的英语词汇和句型。例如，“cold”，“cool”“sunny”，“favourite”“summer ”以及“which season do you like best / which is your favourite season”，教师把课本上的重点词语和重要句型，通过电子白板向学生展示出来，让学生自主学习和思考。然后学生在课堂上把不懂的问题，与教师和同学分享，一起探讨和解决问题，不仅能提高学生的学习效率，而且促进师生之间的学习交流，培养师生之间的和谐友好的感情[3]。

3.建立互动交流平台

随着信息技术和网络的发展，人与人之间的距离越来越短，网络交流平台可以实现远距离的交流和沟通，学习和检测学习成果。例如，QQ群、微信群不仅可以实现远程教育，也可以分享学习资料，交流问题和经验。在初中英语教学当中，教师可以利用微信、QQ等网络聊天工具，实现在线解答学生问题，与学生讨论与交流知识，以及生活中的困难等。比如，在学习八年级下册“Travelling”，教师可以通过班级的QQ群，把一些有趣的旅行照片分享到群里，然后与学生讨论他们的旅行经历，很多学生在课堂上比较胆怯不敢发言，但是在QQ上就没有顾忌，可以畅所欲言，分享自己的旅行故事。教师可以挑选几个有趣的故事，然后让学生运用课本上学到的单词和句型，写一篇简短的英文作文，让学生在课堂上分享。通过了QQ群的交流，拉近了师生之间的距离，增加了师生互动的机会，有利于提高英语课堂教学效率。

结束语：随着科技和网络的发展，多媒体手段在初中英语教学中的应用越来越广泛，不仅可以丰富课堂的教学内容，满足学生对于知识的需求，而且能够拉近教师与学生之间的距离，增加师生交流的机会，促进师生之间的互动交流，营造良好和谐的课堂氛围，激发学生学习的热情，促进英语教学效率的提高。

参考文献：

[1]张敏.多媒体环境下初中英语教学师生互动研究[J].校园英语，2016（25）：118-118.

[2]牛海燕.多媒体环境下中职英语课堂师生互动研究[J].中学生英语，2016（26）：122-123.

[3]钱素丽.多媒体教学在英语教学中的重要作用[J].小学科学（教师版），2016（11）：48-48.