高中政治教学中学生自主学习能力培养技巧

邢为波

摘 要：普遍缺乏自主学习能力已经成为当下我国高中生的最严谨的问题，同事还是学生利用课余时间学习的重要能力，所以我国教育现阶段的主要目标便是提高学生的自主学习能力。所以在高中阶段，教师应当着重培养学生的自主学习能力，让学生掌握到自主学习的技巧。而本文正是以此为出发点，侧重于在实际教学中培养学生自主学习能力，针对各种实际教学中可能遇到的问题进行了重点探究，提出了一些具有一定参考意义的教学建议。

关键词：高中政治;自主学习;能力培养;教学技巧

在高中阶段，政治教学对于自主学习能力的需求并不算刚需，但是由于其他科目课业压力的存在，还有高考这一因素的影响，导致学生并没有足够的时间与空间来提升自主学习能力。而政治课堂正式这样一个十分适合自主学习能力培养的平台，利用好课堂教学的时间培养学生的自主学习能力，从激发学生的政治学习兴趣开始，培养学生反思自我与进行合理、正确的自我评价的能力，这才是在初中政治教学中培养学生自主学习能力的正确方式。

一、从激发学生学习兴趣开始

在传统的政治教学中，学生很难对政治学习自发地产生学习兴趣，这对于学生自主学习能力培养十分不利，所以在培养学生自主学习能力的过程中，教师首先应当充分了解学生的学习需求，认真研究教材中能够激发学生学习兴趣的内容，然后在学生产生学习兴趣的基础上进行自主学习能力的培养教学。于此同时，教师应当不断探索、尝试新的教学方式，发挥出政治教学对于学生思想、行为以及人生态度的影响，使得政治课堂教学在学生的课下学习中得到延伸与拓展。以教学《多彩的消费》为例，教师可以尝试用多媒体设备来吸引学生的学习兴趣，用幻灯片的形式展示出日常生活中的各种消费品，让生动形象的生活实例来引起学生对于课堂学习内容的注意力。而高中生已经能够有一些零花钱，教师可以让学生对自己现实生活中零花钱的分配发表看法，同时还可以创设一个消费场景：一个月200元的零花钱应该如何安排，在满足日常消费的同时还能留有一些空余。事实上整个过程中学生所做的任何决策都是其自己思考得出的，充分照顾到学生自主学习的感受，同时生活化的教学场景又十分有趣，能够充分激发学生的学习兴趣。

二、培养学生自我反思的能力

自主学习能力与自主学习习惯并不是一朝一夕形成的，而是在长期的训练与坚持中养成的，对于高中生而言更是如此，学生一直以来学习能力的积累从很大程度上决定了学生的自主学习能力，可是对于没有很好学习积累的学生而言，其培养自主学习能力的时间与空间都所剩无几了，所以教师应当抓住课堂教学的机会，让学生在有限的时间内不断反思自己的学习过程，从而快速提升自主学习能力。正所谓：“吃一堑，长一智”，站在心理学的角度理解这个问题，学生只有明确自己哪方面学习的欠缺才能有方向、有针对性地锻炼自己的自主学习能力。当然，在有限的课堂教学时间内，教师应当教会学生发现自己在学习中具有的问题的能力，以教学《我国的民族区域自治制度及宗教政策》为例，教师可以让学生自由发挥，谈一谈自己对于我国特有的区域自治制度以及对待宗教的制度的理解，这种问题对于单一学生来说可能較难，所以教师可以将学生分成几个学习小组，让学生搜集并分析我国当下政治体系以及区域自治制度和宗教制度的材料，在课堂教学环节让学生报告自己的收获，同时针对学生汇报中存在的问题进行分析。通过这一方式，学生既可以学习其他学生的学习过程以及学习特点，同时还能让学生更好地认识到自己在自主学习中的不足之处。所以教师应当利用课堂教学的时间，不断地为学生提供与他人共同自主探究的机会，让学生有效地认识到自己在自主学习方面的不足。

三、让学生能够正确地进行自我评价

在自主学习的过程中，为自己设立一个合理且实际的阶段性目标是十分重要的，任何学科的学习都有一个过程，通过这一过程来提升自我能力才是自主学习能力的体现。而阶段性目标的建立离不开正确合理地自我评价机制，特别是以教育心理学的理论来看，自我评价与自我认识的过程十分低效，如果没有恰当、合适的客观因素对学生进行合理地激发、引导，学生便无法快速掌握正确的自我评价技巧，所以教师应当发挥自己在课堂教学中的主导作用，引导学生进行正确的自我评价。教师可以利用一些小技巧来让学生发现自己在学习中的问题与不足，并且看到自己的优势和长处，在综合这正反两方面因素的基础之上对自己当前学习的阶段性目标进行正确地预估。比如设置一个阶段性学习预估表，每过一段时间比如一周或者半个月、一个月等，教师就让学生将自己这段期间的学习效果进行一个评估，分析出自己这期间学习过程中的不足与可取的地方，同时针对评估的内容设计出自己下一阶段的学习方法。通过建立一个有效的自我评估体系，教师能够不断提升学生的自我评价能力，从而使学生在未来的自主学习过程中对自己做出更加中肯、准确的评价。

结语：总之，在高中政治教学中培养学生的自主学习能力既符合学生未来学习、工作发展的需求，同时还能有效提高当下我国的整体教学水平，所以正逐渐成为未来高中政治教学的主要发展方向之一。然而要想快速、有效地提升学生的自主学习能力，还需要从学生学习兴趣、自我反思能力、自我评价能力这三个方面入手，这样才能让学生掌握真正的自主学习能力。希望广大高中政治教师能够充分参考本文中提出的这几点策略以及教学技巧，在日后的教学中着重培养学生的自主学习能力，为学生带来不一样的学习体验。

参考文献

[1]陆红云.浅谈高中政治课堂中学生的自主学习能力培养[J].中国校外教育，2017（2）：122-122.

[2]陈开灏.提高学生高中政治自主学习能力的策略探析[J].考试周刊，2017（98）：145-145.