浅谈培养高中生数学思维能力的几点做法

张勇

摘 要：思维能力是各种学习能力的核心，是素质教育培养的重要能力。在新课改的背景下，不断提高学生的数学思维能力既是数学教学的一个重要目标，也是高中数学教学的基本目标之一，因此，高中数学教师应该努力提高自身素质，采取各种策略，培养学生学习数学的兴趣，让学生主动探究、勤奋思考，以培养高中学生的数学思维能力，不断提高高中数学教学的质量。

关键词：高中数学;思维能力;做法

一、前言

培养高中学生的数学思维能力，促进学生数学素养的提高是高中数学教学的一个重要目标。如何提升学生的数学思维能力，提高高中数学教学效果，也是新时期高中数学教育工作者面临和关心的重要问题。思维能力综合了逻辑思维、创造思维、形象思维和直觉思维等四种能力，是学习能力的核心。知识与思维有着千丝万缕的关系，高中数学知识对于培养学生的思维能力有着非常重要的作用，学习高中数学知识对于提高学生的数学思维能力有着不可忽视的作用。随着时代的进步，数学知识与思维之间的关系更加密切，不断激发学生的思维能力可以让学生更加容易学好数学知识，促进学生思考，更好地解决各种数学问题，同时，在学习数学的过程中，学生也能不断进行思维活动，进一步锻炼和提升思维能力。

二、培养高中学生数学思维能力的方法

（一）激发学生对数学学习的兴趣

任何一种能力的形成，都需要很长时间的培养和锻炼。前面我们提到，学习数学的过程也是一个思维活动的过程，学生可以进一步锻炼和提升思维能力。高中学生仍处在生理和心理的快速发展阶段，他们的思维能力和研究意识非常薄弱，因此，高中数学教师在进行数学教学的过程中，应该采用不同的方式和手段去增强学生对于数学学习的兴趣，不断培养学生的数学思维能力。在教学过程中要注意鼓励学生，引导他们自主思考，来培养他们的思维能力。在向学生讲解一些数学知识时，教师可以利用多媒体、户外教学等方式进行相关章节的讲解，这种方式可以激起学生对数学学习的兴趣，让他们有新鲜感，提高他们的学习热情。同时，也能有效提高教师的教学效果，以此为他们尽快形成创造性思维能力提供良好的基础。

（二）根据学生的特质制定具有针对性的培养方案

高中学生处于生理和心理快速发展的时期，加之每个学生的生活环境各不相同，这导致每个学生在性格特征和学习能力上参差不齐。因此，高中数学教师应当根据学生的不同特质，制定具有针对性的培养方案，利用科学的方法帮助学生学习数学，形成数学思维能力。教师应当关注每个学生的学习状态，根据实际情况提供帮助和指导来帮助学生形成创造性思维能力。同时，科学的培养方案是帮助学生形成思维能力的重要一环，教师应以引导为主，通过科学的引导，鼓励学生进行自主探究，来加快他们思维能力的形成。

（三）营造良好的师生关系，提高学生学习的主动性

科学证明，师生关系对于学生的学习成绩和效果有着重要影响，教学过程是需要师生的感情融洽。因此，在教学过程中教师要注意营造良好的师生关系，在提问时耐心细致，加以点拨引导;在回答学生问题时，注意语速，多给学生鼓励;对于学生的回答，多做肯定，也要指出其不足，给予其恰当的、科学的评价和鼓励。争论问题时，要平等待人，有理有据，有力有节，以理服人，令学生信服;对学生不管学习好差应一视同仁，倾注关怀和爱护。要与学生成为朋友，能跟学生打成一片，这样教师的讲课就具有吸引力，学生也更愿意听，学生在课堂上的思维就更加活跃，就容易接受和掌握新知识。

（四）学会提问，引导学生进行探究

在课堂教学过程中，教师要学会提出相关的数学问题，引发学生思考，引导其对问题进行探究。通常狀态下，高中数学教学，大多数教师喜欢利用提出相关的数学问题，引发学生进行思考，然后又引导学生共同解决的过程，利用教学过程提出问题已经成为数学教学惯例。在教学过程中，针对同一道数学题，教师要能有意识地引导学生从不同的角度，用不同的方法来分析问题、解决问题。在一道题目的基础上改变条件或是改变问题来引导学生进行思维活动，培养其思维能力。教师在对学生进行思维能力培养的过程中，必须要充满耐心，要根据实际情况对学生进行提问，检验学生的同时也引导学生主动思考，制定合理的培养策略，让学生尽快建立起创造性思维能力。

（五）联系生活中的实际问题进行数学教学

高中数学教学和社会发展、日常生活有着密切的联系，在教学过程中教师也要联系实际问题进行教学，适应高中生的认知水平，帮助高中生将学习的知识运用到实际，科学地引导高中生将思维能力集中到其兴趣点上，全面激发高中生数学思维能力。教师要能够善于利用生活中的实例，将生活实例与具体的教学内容相结合，通过实例将学生置于问题情境中，让学生有种看似很熟悉，却又不明白;很想去弄懂，却又不知如何去弄懂的状态，进而引发学生强烈地求知欲望，产生积极的思维活动，培养学生思维能力。

三、结束语

总之，在高中数学教学中，教师要充分认识到培养学生的思维能力的重要性，引导学生思考和探究，鼓励学生大胆地进行质疑，培养学生的思维能力。注意激发学生的学习兴趣，根据学生的特点制定相关的培养方案，营造良好的师生关系，发挥学生学习的主动性，联系生活实际，学会提问题，注重指导学生学会进行多角度地思考、分析问题，培养学生的发散思维能力，使学生数学思维能力的不断提升，不断提高高中数学的教学效果。

参考文献

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