论高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

樊丽

摘 要：经济和社会的不断发展，国家的大阵方针也随之会做出相应的调整。针对这样社会发展形势，学校必须要重视政治的日常教学，就是要在教学的过程中，将政治课堂的教学内容逐渐的生活化。高中生的思想和对日常事物的认知和分析能力都相对成熟，因此，高中政治教师一定要中重视对高中生日常的政治教学，将高中政治课堂的教学内容与学生的生活之际相结合，提升学生对政治内容的熟悉感。因此，本文就主要讲述了在高中政治课堂中开展生活化教学的方式。

关键词：高中;政治课堂;生活化教学;策略

前言：在高中学校的日常教中，政治教学的质量越来越受到社会和学校的关注。新的课程改革为高中的政治教学提出课新的教学要求，就是要高中政治教师在教学的过程中不断的转变教学方式，将高中政治课堂的教学内容逐渐的生活化。将高中政治的教学内容逐渐生活化的教学模式会增强高中生对政治内容的熟悉感，更会有效的促进高中生接受政治知识，生活化的政治教学方式还提升了学生在政治课堂中的实践能力，会有效促进高中生在政治课堂中的全面进步和成长。

一、以高中政治教材为依据，将高中政治教学生活化

目前高中学校应用的政治教材是经过了众多的政治教育专家不断修订的版本，经过不断的实践研究和完善让高中的政治教材更加的完善跟合理，政治教材中结合的许多真实的案例，降低了高中政治教师在教学中的难度，因此，当高中政治教师改善教学方式，将高中政治的课堂教学内容生活化的应用中，要重视与高中政治教材的有效结合，才能够提升生活化高中政治教学的质量[1]。

例如：在教学高中政治知识点“生活与消费”的教学过程中，教师要是想将本堂课的教学内容生活化，就要充分的与教材中的实际内容相结合。列举出随着经济社会的不断发展，人们生活水平的不断提升，消费的项目也在做出相应的改变如：1970年家庭支出：面粉：18.5元钱;肉：3元钱;火柴：0.5元钱;布：15元钱;自行车：160元钱;1990年：面粉：50元钱;鱼和肉：60元钱;衣服：100元钱;彩电：2500元钱;磁带：15元钱;2005年：面粉：30元钱;鱼、肉、虾：200元钱;鲜花：60元钱;手机：900元钱;数码相机：3000元钱;从以上的例子中我们可以看出，人们的消费项目是随着生活水平的不断提升而发展的，以生活化的案例增强了高中生对知识点的理解。

二、利用多媒体教学的方式，将高中政治教学生活化

经济的不断发展为学校的日常教学设施带来了相应的改变，高中政治教师在教学的过程中要积极的应用这些先进的教学设施，为高中政治教学带去新鲜的力量，应用对多媒体向高中生展示政治案例，会增添高中生的直观感受，提升高中政治教学的有效性[2]。

例如：在教学政治知识点“我国的经济制度”的教学过程中，教师就可以将我国的经济制度以多媒体的方式向高中生展示。還可以通过先进的信息技术手段，搜集一些与本堂课教学重点相一致的案例，以视频的方式展现给高中生，增强高中生对数学知识点的直观感受，让生活化的高中政治课堂教学质量不断的提升。

三、以丰富的政治实践活动，将高中政治教学生活化

高中时期的学习，会给高中生带来一定的压力。高中生在面对高强度的学习中会觉得厌烦，丧失在学习中的信心。体现在高中政治教学中就是高中生在政治课堂中的学习积极性不高，导致高中政治的教学质量较低，针对这样的教学现状，教师可以增强高中生在政治课堂中的实践，让高中生在强大的社会实践中，增强对政治知识点的理解程度[3]。

例如：在教学高中政治知识点“股票、债券和保险”的教学过程中，教师就可以增强高中生的社会实践，可以组织高中生到银行进行调查和走访，增强高中生对课堂中学习到的知识点的感悟，可以与银行取得联系，让银行派出专业的工作人员解释高中生在社会实践中提出的问题，高中生在银行获取相应的知识以后，回到课堂中教师在引导高中生积极的讨论，强化高中生对政治知识点的研究，让高中政治课堂的教学成果更加的明显。

结语：综上所述，当今社会的不断进步和发展，对人才整体素质的要求越来越高。高中生在学习的过程之中除了要掌握基本的课堂教学内容以外，还要掌握一定的政治思想内容，这样才会更好的掌握社会的发展形势，让高中生成为顺应社会发展需要的人才。同时高中政治课堂的教学内容会直接影响高中生正确价值观念的形成，会对高中生在以后的学习和生活中对事物的判断能力上产生重要的影响，因此，高中学校必须要重视学生的政治教学，将生活化的教学模式应用到政治教学中，提升高中政治教学的质量。

参考文献

[1]梁星.新课标下高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养策略分析[J].课程教育研究，2018（50）：76.

[2]王宝睿.浅析高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2018（34）：103+106.

[3]郁诚.高中政治教学如何激发学生的学习兴趣研究[J].课程教育研究，2018（49）：59-60.