以“爱的教育”，提升班主任师德引领力

孙爱娟

摘 要：教育的源头是育人，终归是成人。它是以人本为中心，以人性为重心，唤起学生对人性中美的素质的渴慕和期待，并实现自我发展、自我完善、自我超越的一个漫长的历程。作为班级组织者、管理者、教育者，最能影响学生品格和心理发展的“重要他人”——班主任群体的核心素养，无疑成为解决一些问题的关键。一切为了爱的教育，必将结出感恩的硕果，爱的教育是要用责任、威严、发现等去践行的教育，在对学生的教育中，一切都源于爱，成于爱。

关键词：核心素养;爱;教育;威严;发现

一切为了爱的教育，必将结出感恩的硕果。这一句话是我自己的教育理念。

1886年，意大利著名作家艾德蒙多·德·亚米契斯创作了一本名为《爱的教育》的儿童文学名著，原名《考莱》，在意大利语中是“心”的意思。中文版由夏丏尊先生于1924年翻译，他在翻译时说过这样一段话：“教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

在我看来，班主任工作的全部核心素养理念都是基于“爱”，源于“爱”的。所以，爱是基础，有爱保驾护航的学习生活会是一件非常快乐的事情。

光有爱是不行的，还要去教育，去实践。所以，要有一双敏锐的眼睛，用心主动积极去发现学生身上的问题和优点，主动引导，积极鼓励。促进他身心健康发展，实现理想，这才是最重要的。

一、心正则刚直行正则威严，没有纵容，只有原则——爱是威严

爱不是没有条件的纵容。曾经听一位前辈给我传授经验，说当班主任给学生“给好心但不给好脸”，刚开始我不能理解，以为不给好脸就是不是经常板着脸，不苟言笑，实践之后才发现，它实际上是威性的换名词。当然班主任威信的建立是基于很多条件的，我在这里只谈班主任的工作原则。

我2016届的班上有一个学生，她是回族。特别热爱写作，文字纯净无暇，干净明亮，像极了她的眼睛，她曾告诉我她的理想是当一名作家，我觉得这个梦想简直好极了。她曾经在约旦生活到9岁，这种情况我早就了解。应该是她在约旦养成的习惯，使她的生活节奏特别缓慢。在进入高中后，学习生活就表现为经常迟到，作业不能及时上交，学习效率低，成绩偏下。但很奇怪，我从来都不厌烦她，反而很喜欢她，因为她很真诚，也很安静。记得又一次假期刚过，她在一些作业没有及时上交的情况下，给我写了一封信，信里面有一段内容是这样的：“然后我还想说一些事。我打从心底里敬佩您，您是我至今遇到过的最优秀的老师之一。可是我自己有这么多毛病，我常常觉得我辜负了您的期望，也常常为自己的不争气而生气、沮丧。我有时候感觉做人与学习真不是一回事，我能尽量在生活中做一个好人，可是在学习上常常不得心，我总是处理不好生活与学习的关系。有时候又觉得做人与学习是相通的，性格与学习也是相通。”“我还要向您道歉，孙老师，真的对不起，虽然对不起根本不顶用，也没有什么实际意义。您也看到了，我是做事总是很拖拉的一种人，比如那份学生综合素质评价表，我今早才上交的。而随笔作业，尽管我当天下午就写好了，但是却一直没有去给您交。我有多么地爱您，就有多么地怕您。”

看到这份信时，她连未交的作业一并交上了。看来，我一向严格的要求在某种程度上让学生们感觉到了威严，像她这种各方面效率低的学生更是感到无所适从。但像她能够坦诚和老师交流的处理方式，无疑是非常聪明的了。后来我及时找她谈话了，我回答了信中她的问题，首先我告诉她我很能理解她，能理解她为什么效率低;其次我告诉她，你的优点就是懂得做人比做学问更重要，并且勇于和老师沟通，不因为老师的批评而变得不可理喻;最后我告诉她，你还得继续加油，不断改进，我不能姑息和迁就你的效率低，你必须作出改正，我必须严格要求，帮助你形成良好的习惯，这样你就能适应中国的节奏，就能提高学习生活的效率。她的眼睛炯炯有神，目不转睛地盯着我，散发着純净的光芒。从她的眼睛中，我看到了这次谈话对她的帮助是多么地必要。后来我发现，她在慢慢改变，没有迟到，作业及时上交。学习更加努力了。平时闲暇时经常和我探讨文学创作的手法，我期待着她以后有更多的进步，并且相信她能够实现她美好的作家梦。最后她以优异的成绩考入了中国人民大学。

爱不是没有束缚的大草原，有时驰骋无羁不见得是一件好事情。做班主任就应该既讲情理，更讲原则。

二、天生我材必有大用，没有教不好的学生——爱是发现

每一个学生身上都有他们的优点，我们不能忽视;每个同学在学习的阶段中，总会取得这样或那样的进步，只要我们善于发现，就能改变他们。

辽宁师范大学的心理咨询老师钟琴出过一本书为《每一个孩子都是天使》，无论她曾经面对和改正过怎样“顽劣”的孩子，但是钟老师都把他们称之为“天使”，用自己无私的爱心和耐心，用自己敏锐又善良的眼睛发现孩子身上的闪光点，不断引导，最终治愈了他们内心的疾病，改变了这些孩子的命运。我愿意做像钟琴一样的老师，用爱心去温暖学生，用真情去教育学生。

我曾带过的北辰文科实验班的主题班会也是班级文化的一大特色，我要求由学生自己组织，达到自我教育的目的。在组织主题班会的过程中会发现，有些同学擅长摄影，有些同学善于表达，有些同学长于策划，有些同学喜欢主持，每次的班会，都让许多同学参与其中，让很多同学发挥特长，让大家学会凝神聚力，通力合作。在认识自我价值的问题上，不会再局限于分数。

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见，班主任做为班集体的核心组织者，其师德引领力是非常强大的。教育是一门艺术，只有在不断的实践、感悟、探索、体验中才能逐步得到完善。14年的教育教学工作给了我很多的启示和帮助，让我明白班主任的师德引领、人格魅力的重要性。以“爱的教育”为理念，用责任、威严、发现等去践行，提升班主任师德引领力，在教书育人的道路上，才能心之所向，无所不往。

参考文献

[1]夏丏尊.爱的教育，2006.1.12.

[2]钟琴.每一个孩子都是天使.