绘本故事在小学低年级语文阅读与写话教学中的应用研究

史德昌

摘  要：处在小学阶段的学生自身学习能力相对有限，对此语文教师应针对教学策略展开更进一步的研究，在解决教学问题的同时提高其学习效果。当下在小学低年级开展语文阅读与写话教学过程中，重视并提高了绘本故事在其中的运用，从而为学生带去更好的学习体验。对此，文章也将简要分析绘本故事在语文阅读和写话教学中的有关应用路径。

关键词：绘本故事;阅读教学;写话教学

引言：小学低年段是培养小学生自身语言表达能力的黄金期，所以在小学低年级的语文教学过程中最为核心的环节就是阅读与写话，其也能清楚体现学生语言表达能力的高低。关于绘本故事，不仅与学生学习情况与心理特点相符合，而且还能够充分激发学生兴趣，进而更好地开展阅读与写话教学。

一、通过绘本故事培养学生的语言感知力

将绘本故事应用于阅读教学，教师首先要开展进行范读，其主要的目的是对字音加以明确。在小学语文教学任务中最重要的任务之一是学习普通话，在进行范读时，教师不仅要确保发音正确而且要富有感情的朗读，进而提升文字感受。我们以《妈妈睡了》这教材内容为例，教师应以充满爱意与深情的语调进行朗读，用语言文字的魅力将学生带进情境中。这样不仅能够达到明确字音的目的，而且还能使学生更好感受文章情感。在范读结束后可以采用领读的方式，对学生的发音、腔调等普遍问题进行纠正。需要注意的是，因为低年级的小学生难以长时间集中注意力，所以在倾听绘本故事的过程中，也可以选择师生一起阅读的方面。例如在《我的妈妈真麻烦》的绘本故事中，教师可以让学生进行分角色朗读，学生和教师一同参与可以扮演故事中的角色。这一种方式有利于学生能够对故事中所涉及的人物心境更好地理解，知道故事所要表达的主要内容，加之教师的指导明白其中的核心主旨。通过分角色朗读还能够增强学生自身的表达能力，使其能够运用于实际写话练习中。比如教师可以将《我和妈妈的小秘密》为题留作课后写话练习。

二、通过绘本故事加深学生对课文的理解

之所以尤为重视阅读教学，其主要是为了增强学生的阅读理解能力，积极引导学生能够从课文中挖掘有效信息。出于达到提高学生理解文本程度的目的，可以将绘本故事中相对抽象的文字转变为直观可见的图片，以此提高学生对文本的理解。我们以《黄山奇石》这一教学内容为例，教师应引导学生能够从文字中感受黄山的壮丽风景，感受文章作者对祖国大好河山的赞美。可是小学生自身理解能力十分有限，难以独立理解文本所表达的情境与营造的情感。可以通过绘本故事将文本内容更为直接地呈现，有助于学生自身理解能力的提高，了解并掌握作者所使用的写作手法。可以说绘本故事能够减少学习难度，不必再通过艰涩的文字进行推敲理解，而是通过视觉性画面更好地理解了作者所表达的情感。除此之外，借助绘本故事还能对学生心理加以引导，使其意识到语文学习没有那么困难。通过绘本故事优化阅读过程，进而让语文教学课堂更有实效。

三、通过绘本故事培养学生的语言表达能力

对于写话教学而言，其最为核心的就是实践，所以在实际教学中应开展实际训练。语文教师需事先准备好与写话练习相符合的绘本材料，当学生充分了解材料明确其中的核心思想后，应让学生针对绘本故事进行改写，依据其自身想表达的有关内容与个人情感，对绘本故事进行创作型改写。这一方式，一方面能够增强学生个人的写话能力，另一方面还有助于学生思维的扩展。关于绘本故事，其中的文字内容相对较少，因此和写话练习特点相符合，这样学生不仅没有过大的学习压力而且不会对写作产生抵触情绪，而是会因为训练方式自身的趣味性渐渐热爱写作。通常情况下，绘本故事中会涉及一定的修辞方法与表达方法，语文教师可以在完成教学内容后，选择绘本故事中的好词好句，为学生提供练习的开头或是结尾。学生可以依据故事中的句子形式进行仿写，使学生能够体会作者所使用的表现手法，进而能够真实现对于学生文字表达能力的锻炼。同时观察也是小学低年级学生在学习中十分常见的学習方法，所以在写话教学中教师也可以抓住这一特征。在借助绘本故事进行写话教学时，续写训练也是十分常用的教学方法之一。例如：可以在绘本故事中找出“留白”的部分，让学生以先后文为依据对故事情节进行改变，由此能够激发学生想象锻炼其语言表达能力。而学生能够有效续写的大前提，就是能够充分感受绘本故事内容，因为只有了解到位才可以表达清楚。这样也能提高学生对于写话练习的积极性，从而对其语言表达能力更好的培养。

结束语：就绘本故事来讲，其具有一定的趣味性与欣赏性。若是能对绘本故事科学合理地使用，不仅可以调动学生的学习欲望，还能集中其课堂注意力。除此之外，通过绘本故事，教师可以正确引导学生将其内心想法精准地表达出来。在进行写话教学时学生能“有事可写”，所以绘本故事在阅读与写话教学中使用是十分重要的。

参考文献：

[1]郭凤霞.绘本故事在小学低年级语文阅读中的教学策略[J].课程教育研究，2018（24）：59.

[2]刘丹.绘本故事在小学低年级语文阅读与写话教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：133.