城乡学校家校联动工作的异同以及问题对策

劳治真

【摘要】家校合作聯动是我国小学教育阶段的一个重要环节。本文就城市和乡村学校在家校联动工作中出现的突出问题进行剖析，并积极探求解决问题的对策，以期促进家校联动工作的快速发展，缩小城乡差距，全面提高教育质量。

【关键词】城乡学校；家校联动；问题策略

家校合作是我国基础教育阶段的一个不可或缺的十分重要的环节。家校联动密切了学校与家长之间的关系，促进了相互间的联系与沟通，是相互促进、合作共赢的的关系。家校联动的和谐发展对学校和家庭的教育都起到很大的促进作用。但当前，城市学校和乡村学校之间的家校联动工作存在明显差异，其间所起的作用也有很大区别。城市学校的家校联动工作中，学校和家长的的关系比较融洽，更加密切；而乡村学校的家校联动工作却远落后于城市学校，特别是农村留守儿童的增加， 给乡村学校家校联动工作的开展增加了难度，这使农村学校和城市学校之间的家校联动工作差距越来越大。本文针对城市和乡村学校在家校联动中出现的问题进行剖析，积极探求对策，促进家校联动的快速发展，全面提高教育质量。

一、农村学校家校联动机制方面不够完善

我们也清楚，现在绝大多数农村学都已十分重视家校合作，学校还通过多种渠道搭建和家长联系与沟通的桥梁。可是，在现实的家校联动工作中，农村学校的家校合作机制还相当薄弱，很多地方很不完善。因为客观条件的限制，农村学校的生源也不及城市的好。农村学校的家长大多受教育的程度低，素质偏低，特别家庭经济薄弱，对学校的家校联动工作支持程度没有城市学校的家长高，能力也有限。由于乡村学校的学生家长为了生计，很多人已经进城务工，有不少农村学校学生成了留守儿童。这些都限制了农村学校家校联动工作的发展。例如，有农村学校紧跟时代步伐，使用网络平台的方式实现与家长的联系与沟通。 但是，对于这些农村学校的家长们而言也有其局限性。由于家境原因使他们没有电脑参加学校组织的各种家校联动相关活动。由于农村学校家长进城做了农民工，在家长课堂和开放日活动的时候，本来是想实现和家长们面对面的沟通与交流。但是，对于这些农村学生家长而言，是心有余而力不足，他们出门在外或为生计劳碌而不能参加学校的这些家校联动活动。所以说，这些家校联动的活动和方式在农村小学效果会大打折扣。

二、农村学校的学生家长在家校联动工作中缺乏联动意识

通过有关问卷调查后发现，绝大多数的城区小学家长由于学历较高思想意识较为前卫，能够清楚认识到家长在家校联动中以及在教育学生上应承担的职责与义务。而绝大多数的乡村学校的家长，他们并不清楚自己在家校合作中应当承担的职责和义务。他们不会热衷，也没有时间参与到家校联动工作中。他们整天为生活忙碌，为了生计极少能抽出时间顾及到子女在教育方面的问题，特别有个别家长甚至错误地认为自己把孩子送到学校，学校是教育机构，理应承担孩子所有的教育问题，自己即无需要承担任何的教育责任。据多年在农村学校任教的教师反映，经常听有的家长说，自己受的教育少，文化水平低，没有能力管教好自己的孩子，所以就全部把孩子的教育问题寄托在学校身上。

三、家庭和学校之间的职权不明确 造成相互推诿现象

据有关农村学校的调查资料显示：有少数教师认为家长是孩子的第一任教师，就算是在学校里，在孩子的教育问题上，家长理应承担一些责任；而也有一些家长认为，作为教师就应该承担大部分的教育责任。可见，在孩子的教育问题上，教师和家长之间存在着明显的职权分工现象，造成在孩子的教育问题上不是相互合作，而是存在相互推诿责任的现象。调查显示，在多数的农村小学中，有不少的的家庭在孩子的教育问题上，是任由孩子自由发展，多数是抱放任自由的态度，他们认为孩子将来多数是留在农村，从事也多是简单的体力劳动，所需的知识自然也不需要那么多。因此，对孩子的教育自然也没有城市学校的家长重视。甚至有个别家长把孩子成长过程中出现的教育问题，把责任全都推给老师和学校。他们认为孩子既然上了学，学校就有责任把他们教育好，责任自然完全归学校。而家长为整天为生活奔忙，只对孩子的日常生活负责，负责孩子的吃、穿、 住。他们无暇顾及也不会热心参加学校对其子女的教育活动。如，家长课堂、开放日、艺术节、家庭教育讲座等，他们参加的热情远没有城市学校的家长高。甚至有的家长还把学校要求家长参与子女教育的做法看作是学校推卸责任的表现。而学校有学校的看法，因农村学校家长参与学校家校联动工作的积极性和能力方面的问题，使有的老师认为，一些家长文化水平低，综合素质差，对教育工作不够重视，不配合学校做好教育工作，只会给学校教育工作带来负面影响。虽然有少数家长文化水平较高，或是事业上取得成功，但他们多数工作忙碌，无暇顾及家校合作的相关活动。由此可见，这些看法都是相当错误的。在孩子（下转第53版）（上接第52版）的教育工作中，家长与教师的教育同等重要，都是不可缺少的。两者相辅相成，相得益彰。

四、有的学校老师或家长在教育的方式方法上存在问题

有的学校教师或家长，他们都认识到在孩子的教育问题上家校合作的重要性，可是，他们却往往因为缺乏整体的长远规划，难以形成可持续性的发展。家校合作的方式一般由学校或者班主任决定，常常带有偶然性和突发性，因为有了突发的问题才启动家校合作来解决问题。家校合作的方式比较单一被动，没有整体的规划部署，效果没有持续性。

五、农村小学家校联动问题的解决对策

如何使农村学校家校联动工作真正得到发展推进，尽快使学校和家庭在家校联动过程中配合协调，相互理解，相互配合，互相促进，建立家校合作长效机制，是学校全面提高教育质量的重要基础，促进农村学校家校合作的长足发展，我们 可以从以下几方面入手。

1.提高认识，创建良好的家校联动环境

首先学校老师和家长都要提高认识，要充分认识到家校联动在学校教育工作中的重要性和必要性，家庭和学校要同心协力，协调发展，共同努力创设良好的家校联动环境和氛围。良好的家校联动环境和和谐的氛围是促进学生健康成长和发展的基础，家庭和学校都要围绕全面提高学生教育质量这个目的而紧密合作，协同发展，认真做好每一次家校联动工作，为学生的全面发展，学校办学质量的全面提高奠定坚实的基础。

2.努力转变教师的观念

农村学校家校联动工作之所以和城市学校存在较大的差异，有很大一部分的原因是因为农村学校教师对学生家庭教育缺乏有效的指导。因此，教师要积极参与家教知识学习，更新自己的家庭教育方面的知识结构和观念，全面提高指导家教的能力和水平。

3.努力更新家长的家教观念，提高家长教教水平

在家校联动的目的上，教师和家长的思想是一致的，都是为了做好孩子的教育工作，提高教育质量，做好教育工作。但是，由于教师和家长在知识素养、经验能力、方式方法等方面的差异，对教育学生所持的态度和教育方式方法存在一定的差距和分歧。农村家长，特别是父亲，为了那份威严，在孩子面前，总是摆出一副严肃的样子，教育孩子总是采用简单粗暴的办法，没有灵活的耐心说教。这就造成农村学生多数不敢向其父母吐露心声，思想和行为反而受到父母的影响，变得横行而不讲理。因此，学校要通过家长课堂、家长会、家教讲座等机会努力提高家长的家教知识水平，努力转变家长的家教理念，使科学的教育理念深入每一个家长的心中。

4.全面更新家校合作的内涵当前，家校联动的内涵不只局限于学校和家庭之间的教育，而是上升为整个社会，即学校、家庭、社会三方齐抓共管、合力完成的一项教育活动，它涉及到不同的层面。因此，家校联动的范畴随着时代的发展，所涉及的层面越来越广。家校联动的活动具体内容也不是单一的思想教育，而是渗透到学生的智力教育、情感教育、审美艺术教育、道德修養教育，乃至终身教育。

5.注意抓好家校联动的重要节点 每逢重要节日、纪念日或重大活动等等，这时候是进行家校联动的最佳时期，我们必须好好利用。例如，可以利用教师节、植树节，学雷锋纪念日等节日对学生进行通过思想品德教育和良好的行为习惯教育，这时候，要求学校与家庭联合起来开展活动，使活动内容更丰富，效果更显著。比如，和家庭联合开展亲子活动、运动会、文艺汇演、书画比赛、象棋比赛、演讲比赛、故事会、家长会、讲座等等， 组织家长回学校一起参加这些活动，让父母和孩子在活动中彼此更加了解，加深彼此之间的感情，对学生所起的教育效果事半功倍。

6.发挥学校主阵地作用，提高家校联动质量 学校在家校联动工作中，应该处于主导地位，要主动联系家长，指导家长做好对子女的教育工作。从过去的经验中发现，在平时的家庭教育中，农村学校家长一般很少主动和学校教师沟通，只是出了问题时，学校联系了才被动地接受。因此，我们学校要积极主动组织家长开展各种活动，促使家长经常与学校保持联系，密切双方的关系，使学校和家庭随时清楚孩子在家庭和学校里的表现，能及时根据实际情况作出教育方法的调整，家校紧密合作，形成强大动力，教育效果一定更加显著。

7.尊重家长，合作共赢

大家都是为了一个共同的目的，使家校关系越来越紧密。对于农村学校的家长，学校老师不能因为他们的经济基础、知识水平、文化修养的差异而歧视、嫌弃，甚至厌恶他们，而要尊重、理解他们，只有这样，才能和家长建立起互任互信和相互支持的合作关系。因此，教师在与家长接触时，一定要热情谦和，以诚恳的态度，耐心地倾听每位家长的意见和建议。我们要特别注意的是，教师在反映学生在校表现时，必须先谈其优点，然后再婉转地说不足之处。特别是在介绍后进生时，更要注意态度，要语言恳切，态度和蔼。切忌在家长面前把其孩子说得一无是处，更不要把责任全部推给家长，引起家长的反感，对教师的工作，对学校的家校联动工作有负面的影响，因为孩子健康成长，学有所成毕竟是家长们的的共同心愿。

总的来说，农村由于地理位置的客观原因，各方面的发展和城市有相当大的差距。但是，随着农村政策的改变，特别是国家乡村振兴战略的实施，农村与城市的差距会逐步缩小。农村学校与城市家校之间的差距也会逐步缩小，农村学校的家校联动必将跟随时代的步伐得以快速发展。这也为我们的农村学校的家校联动工作提出了新的要求和挑战。但愿我们的学校不断创新家校联动教育理念，促进学校家校联动工作的划时代的发展，学校和家庭共同努力，为学生创造更加美好的教育环境，使无论是城市或乡村，每个学生都能健康、快乐地成长。