游戏教学，共同参与

姚志全

摘要：随着新课改的不断推行，初中体育的教学模式也逐渐发生了转变，一种集有竞争性、娱乐性、教育性以及启智性等多重特征的体育游戏式的教学模式被引进了课堂之中。体育游戏教学不仅可以提升学生的综合素质，培养学生灵活的思维，增强学生的团队意识，还可以激发学生学习的兴趣，是一种深受教师与学生都喜爱的教学模式。本文通过对体育游戏教学在初中体育的应用中存在的问题进行了分析与探讨，并针对当前所存在的问题，提出了一些建议和相应的对策，以此来更好的促进我国教育事业的发展。

关键词：初中;体育游戏;现状;对策

引言：游戏化的体育教学模式既可以有效的开发学生的智力，又可以促进学生学习体育的热情，同时还可以锻炼学生的体育技巧与能力，并且还有助于建立良好的师生关系，活跃课堂氛围。但目前体育游戏在初中体育教学的应用中，还存在着一些问题，这些问题严重的影响了中学生的全面发展，并且严重的影响了学校的教学质量与教学效果，为了体育游戏能更好的运用在体育课的教学中，制定合理科学的教学计划是目前的重中之重。

1.体育游戏在初中体育教学中的应用现状

一、体育游戏覆盖范围的狭窄，没有得到很好推广;主要原因是我国各地区经济的发展及教学观念的不同，经济地区较为发达的地方，能够顺应时代的发展，促使教育进行深层次的改革，开展的体育游戏比较多，种类也比较丰富，故而体育游戏式的教学模式能很好的被运用到体育课的教学当中。但对于一些经济较为落后的区域，不能有效的适应社会发展的脚步，他们对体育的教育不够重视，使得体育教学不能得到充分的保障，进而体育游戏式教学无法开展。

二、体育游戏式的教学缺乏针对性，缺乏科学性，与教学目标脱节;在体育课的开展过程中，体育课的教学规律总是被教师所忽略，体育教师在设计游戏环节时，总是以增强学生体质与熟悉各项技能为主体，很少根据学生的身体素质以及学生的需求来制定，缺乏针对性。另外，在教学实践中大多数的体育教师都是跟着自己的感觉随意安排课程，往往缺乏完备的体育教育思想与完善的体育教育计划，同时，某些教师只顾追求体育课的游戏性与趣味性，忽略了应以教育性为目的，这与学校的教育理念与教学目标相悖。三、游戏种类不够丰富，负荷不平衡;体育游戏是目前一种新型的教学模式，它的发展还不够成熟，运用的种类比较少，很多体育游戏的负荷不平衡，有的负荷过重，使得学生对于体育课造成了恐惧的心理。

2.如何将体育游戏这种教学模式更好的運用在体育课中呢

2.1鼓励学校积极开展体育游戏教学，大力投入教学资源

随着素质教育的不断发展以及教学理念的不断改革，体育游戏被应用在体育课的教学中是必行的趋势，作为教育工作者应该树立正确的体育游戏教学意识，能够将体育游戏合理的融入到初中生的体育课程中去，以促使体育游戏教育可以顺利的开展。此外，国家要鼓励学校开展体育游戏教学，将体育游戏的教学模式全面的推广并普及到各所中学里面去，对于一些经济较为落后的区域要予以帮助，例如为学校建立一些大型的运动场所，投入一些器材与设备，设立一些体育游戏教学方案等。同时，学校还要提高体育教师对于体育课的认识，增强体育教师应用体育游戏的积极性，鼓励教师多开发一些适合学生身心健康的游戏，并可组织教师到优秀的学校交流学习，体验体育课堂上如何高效率的运用体育游戏。

2.2丰富体育游戏的教学内容，明确体育游戏的教学目标

在开展体育课时教师要树立以学生为本的教学观念，并按照初中体育课程的教学要求来丰富体育游戏的教学内容，创新体育游戏形式，充分发挥学生的自主性与主观能动性，从而促使学生全身心的投入到体育课堂中来。那么如何丰富体育游戏的教学内容呢，如;在学习打排球的相关技能时，体育教师可以组织学生开展“背夹球”的游戏，即在场地中间设置一个直径10米左右的圆圈或者长宽各10米的正方形区域，然后组织学生两两结合，背靠背，将排球放在两人的背后面，之后绕着规定的区域跑，期间要求学生不能用手碰球，最先完成的一组获胜。通过这样的游戏不仅可以增强学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作意识。另外，在丰富体育游戏教学内容的同时，还应该明确体育游戏的教学目标，体育游戏教学要求体育课堂充满趣味性、教育性以及启智性，而大多数教师在采用体育游戏教学时，往往忽略了教育性及启智性，与学生打成一片，组织的游戏出现了混战的情况，使得学校的教学的质量受到了严重的阻碍。

2.3设计合理的体育游戏教学方案，科学安排运动负荷

科学合理的体育游戏教学方案不仅可提高学校的教学质量，提升学生自身的综合素质，还可以防止安全事故的发生。在教学活动中我们发现如果教学方案设计的不合理，那么既不能调动学生学习的积极性，也不能激发学生运动的兴趣，更不能集中学生在运动时的注意力，从而可能会带来伤害事故，进而也达不到理想的教学效果，故设计科学合理的教学方案是开展体育游戏教学的必要因素。另外，教师还应该安排合理的运动负荷，运动负荷难度太大的话，学生易对运动产生厌倦、恐惧的心理，相反，如若没有难度，又起不到学校想要的教学效果，这就要求教师在制定体育游戏的教学方案时要认真的研读教材，针对学生的实际情况来安排合理的运动计划，同时，在安排运动时还要充分估计在游戏中易出现的安全事故，并要及时采取相应的预防措施。

3.结论

实施科学与规范的体育游戏式教学，不仅可以丰富教学内容，提升教学质量，同时还可以提高学生的综合素质，培养学生灵活的思维，加强学生的团队意识。那么如何将体育游戏这种教学模式更好的运用在体育课中呢，首先需要国家鼓励学校开展体育游戏教学，并大力投入教学资源。其次需要学校与教师丰富体育游戏的教学内容，明确体育游戏的教学目标，科学的安排运动负荷，并设计出合理的体育游戏教学方案。以此来更好的激发学生学习体育课的兴趣，更好的提高学校的教学质量与教学水平，进而为我国的体育事业做出一份伟大的贡献。

参考文献：

[1] 孙建忠.体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].新智慧，2018（29）：34

[2] 宋雅芳.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（30）：23

[3] 刘二伐.体育游戏在初中体育教学中的应用及具体方法探析[J].考试周刊，2018（40）：56-67

（作者单位：广东省梅州市平远县城南中学）