浅谈高中语文新材料作文审题立意教学

李文强

摘  要：近年来，新材料作文越来越多出现在高中语文作文教学中，对学生的审题立意能力有了更高的要求，需要教师在这方面进行更多的教学指导，提高学生应对新材料作文的能力。本文从高中语文新材料作文的教学现状入手，分析并探讨高中语文新材料作文审题立意教学的具体方式方法，希望可以为提高高中生语文作文能力提供一些思路。

关键词：高中语文;新材料作文;审题立意

一、高中语文新材料作文的教学现状

新材料作文与常规命题作文差异较大，高中生面对的不是明确的主题或作文题目，而是一段阅读材料，学生需要通过阅读分析来掌握这段材料的主要内容和主题，根据材料的主题来确定自己作文的題目和主要方向。因此，新材料作文的开放性很大，学生根据材料可能写出方向不同的作文，学生写作难度和教师的批改难度都很大。新材料作文的写作能够在很大程度上培养学生的阅读理解能力、独立思维能力和写作能力，对于学生的综合发展有益。但在实际教学过程中，新材料作文教学还存在着一些问题，学生不能真正地理解材料主旨，对材料的分析深度不足，没有办法有效完成材料的审题和作文的立意，影响作文的成绩。

二、高中语文新材料作文审题立意教学的具体方式方法

（一）全面提升高中生的语文阅读能力

任何考试都是有时限的，在进行新材料作文写作的过程中，学生必须在最短时间内掌握材料的内容和立意，这就对学生的阅读理解能力提出了更高的考验。因此，高中语文教师必须要做好相关的教学和训练工作，提升学生的阅读理解能力。高中语文教师可以利用全国卷、北京卷等过往真题来训练和提升学生抓取材料信息的能力，提升学生的语文阅读能力。例如：2012年北京卷的高考新材料作文如下：

从以上这段材料中，学生需要迅速抓取的点有几个，其一，这是一个身处平凡岗位的人多年如一日默默奉献的场景;其二，这是一个爱岗敬业工作人员的工作状态;其三，这是一个甘于寂寞、甘于平凡的基层岗位工作人员的日常生活写照。在最初的时候，高中生很难迅速抓到材料中的突破口，或者需要较长的时间去阅读材料分析其中的突破口，需要在频繁的训练之下加快速度、提升分析质量。高中语文教师需要用好高考真题，要求学生在限定的时间内完成材料阅读和分析，训练学生的阅读理解能力，提升学生分析材料掌握立意的能力，为新材料作文写作奠定基础。

（二）锻炼学生整体把握材料构思作文的能力

新材料作文之所以开放性大，是因为每一个学生读完材料后能够抓取的立意都不同。这不仅与学生的语文理解能力有关，还与学生的生活实践有关。而且想要学生作文言之有物、言之有理，就要将材料立意突破口与学生生活实践联系在一起。这样构思得到的作文才能够更好地阐述材料立意，才能够更好地阐述学生的所思所想，使作文的立意和主旨顺利引起阅卷教师的共鸣，提高作文最终成绩。高中语文作文教学中，教师可以要求学生在阅读分析材料后以列提纲的方式快速完成一篇作文的构思，锻炼学生整体把握材料构思作文的能力。

（三）锻炼学生找准切入材料的最佳角度

在进行新材料作文写作时，学生往往被字数很少的材料限制住，明知道材料有多个可抓取的立意点，却不敢扩展开来写，生怕自己的跑题、偏题，导致最后作文失分过多。然而，最终结果却是学生局限于材料提出的事物、现象，可写的内容、素材少得可怜，作文内容干巴巴言之无物，同样在很大程度上影响了作文的成绩。因此，高中语文教师必须要锻炼学生找准切入材料的最佳角度，抓住自己最能写好的材料立意点进行扩展写作，避免跑题、偏题的同时，扩大写作素材的可选范围，使作文言之有物、言之有理，提高作文成绩。例如：2014年的上海高考作文材料：“你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。”很多学生感受到了材料寥寥数语中透露出的“规则”，可以从人类生活的主动性、自主性角度入手，也可以从人类生活的约束力、自制力角度入手，若学生紧紧围绕穿越沙漠来写，可以视为一种比喻，用沙漠来比喻现实生活，但很多学生不容易写好这样的文章。教师可以引导学生迁移、扩大材料中的事物，将其映射在人生、人类社会等稍大一些的事物上，降低写作难度，提高作文的质量。

结束语：

相较于传统的命题作文、主题作文而言，新材料作文具有开放性强的特点，学生无法从材料中获得明确的主题和立意，必须要通过自己的阅读和分析去掌握材料的重点。因此，想要写好新材料作文，高中生需要具有较强的审题立意能力。高中语文作文教学中教师要抓紧进行这方面培养，培养高中生审题立意能力，需要从提高学生阅读理解能力入手。教师要重视对学生语文阅读、写作能力的培养，不断提高学生的写作能力，提高高中生的语文整体实力。

参考文献：

[1]董晓艳. 高中语文新材料作文审题立意教学策略分析[J]. 教书育人，2018（28）：42.

[2]黄静. 高中语文新材料作文审题立意教学剖析[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（08）：38-40.