微课教学在初中物理教学中的应用

李志林

摘 要：随着互联网应用的普及和现代教育技术的不断发展，以微课为代表的新型教育方式和手段应运而生，并且已经走进了学校的课堂教学中，受到广大师生的喜爱。微课作为一种新型的教学方式和手段，它具有使用方便、短小精悍、针对性强、不受地点和时间的限制等特点，具有重要的应用价值。微课在课堂教学中的应用，对传统的教学理念、模式产生了重要影响，对于创新初中物理课程教学模式具有积极意义。微课对学生在物理学习中的査漏补缺、突破物理教学难点有着重要的应用价值，对提高初中物理教学有效性具有重要作用。对微课在初中物理理论教学、实验教学及教师对微课设计等方面的问题进行了探讨，希望对微课在初中物理的教学中应用有所帮助。

关键词：微课教学;初中物理;应用研究

引言：

相对于传统的教学，微课教学更为灵活，针对性更强，更能满足个性化的学生学习需求。适合现代学生的学习习惯。微课能更好的实现优秀的资源共享，促进教师的学习与交流。物理作为研究物质运动的基础学科之一，能够培养学生对于问题的分析解决能力。将微课运用于初中物理教学，能够实现个性化的学习，降低做题的难度，对于知识能够更好的掌握。对于老师而言，初中物理教学中的微课能够完善教学手段，进一步开拓老师的视野。对于一些难以表达的知识点，通过微课视频可以更有效果的为学生展示。

一、微课教学初中物理中的应用研究

首先，初中物理教学中教师传统新课导入的方法常常采用“语言式导入”和“演示实验”导入。语言式导入例如介绍相关科学家或物理学史，讲述相关的小故事，讲解生活中常见的物理现象等。演示实验导入，顾名思义就是教师借助物理实验来导入新课。这两种方式用得多了，我们就会产生形式单一，缺少变化，耗时低效的感觉，并且学生也会慢慢失去兴趣，认为物理课程乏味无趣。而正利用微课可以较好的解决这些问题。例如《大气的压强》这节课的导入，传统教学总是采用演示实验导入法，现场演示效果也是比较好的。但是问题在于实验准备耗时耗力，演示过程中总会存在一些不确定因素。而网络上现存的一些视频资源又过于陈旧，并且由于地域差别，使用上存在很多问题。而采取微课进行教学正好解决了这些问题。提前在实验室录制相关的演示实验视频，瓶子吸鸡蛋，纸托水杯，马德保半球实验等。然后在课堂上播放微课视频，效果直观生动，并且由于视频上是自己的老师，对于学生更具有真实性和说服力，也更加了解自己的学生哪块回不理解。相较先前的演示实验导入，教学效果特别好。

微课这种教学形式，在课堂导入环节有效使用，可以更直观、准确、生动、高效的达到教学目的。其次应该有效结合教学重点，充实教学内容。由于物理课程在初中教学中本身就比较重要的特点，老师对于知识点的讲解细致是十分重要的，特别是一些课程重点的讲解，教师虽然对这些重点能够进行清晰的讲解，但是学生对这些重点内容是否能够有效掌握就成为了一个问题，利用微课教学就可将重难点进行细致讲解，将教学时间有效地利用起来，并且学生的学习效率和教学质量都会随之提升。例如，教师在进行电生磁现象的讲解时，教师可以首先将大概定义和内容进行一个简单的讲解然后用微课教学让学生进行细致的学习，从而大大地节约了课堂教学时间，给学生留下了足够的时间进行自主学习。教学过程中学生的实验实践操作是不能够忽视，应让学生根据自己对知识点的掌握，做好教学要求的实践操作，让学生不仅做好基础知识的掌握，还能够做到对知识点的探索，使得课堂教学的内容变得丰富多彩，促进新课改课堂创新的进度。

二、应用微课的意义

物理作为一门自然科学，在人类科学发展中占据着重要地位。在我国对学生的教育过程中，学生在初中才开始真正接触物理知识，是物理教学的关键、基础阶段。因此，如何能够对初中生实施有效的物理教学，是多年来教育工作者一直在研究探索的方向，只有在初中阶段让学生打下夯实的物理基础，才能保证以后顺利地学习物理知识。然而在传统的物理教学模式中，虽然对物理教学比较重视，可以学习到很多物理规律，但是由于教学条件的限制，没有办法将相关的知识体系清晰地展现出来，也没有办法让学生通过实验明白其中的道理，使得学生缺乏完整的思维过程。这对于刚刚接触物理的初中生来说，是个非常大的難题。微课的出现将这一难题解决，教师可以将抽象的物理概念和场景结合，通过微课为学生展出出来，学生可以利用较短的时间去学习对应的知识点，而且，可以不受任何条件限制的反复学习。同时微课使用起来也是非常方便的，教师在课堂上进行播放，学生就能够进行直观的观看。

对于初中物理学科来说，培养学生的探索精神和科学精神是非常重要的，而微课具有直观性较强的特点，所以通过微课来组织初中物理教学，学生就会更容易的培养起对物理的兴趣，你能够在物理教学中表现的更加积极主动。

结语：

微课的制作过程很简单，不会给教师带来太大的压力，并且能够促进教师和学生在课外的交流，和教师之间在互联网上的交流。教师可以在实际教学中发现问题，分析问题，解决问题。能够使教师在教学中反思，促进教师的教学水平和能力的提高。无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。微课作为新时代教育的产物，它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标，不断地为提高学生学习成绩和学习能力做出努力。

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