分析初中音乐教学中德育教育的渗透途径

常杨越

摘要：在初中音乐新课程标准中明确说明，音乐是进行美育教育的一个关键环节，可见音乐学科的重要性，故我们应该将其与其他科目同等看待。连良好的音乐教育能够帮助学生培养情感以及想象力，还能让学生成为有个性的人，这足以说明音乐教育不仅能够培养学生的音乐素养，还能塑造学生的道德观念，德育在当前素质教育理念下得到了广泛的关注，故音乐教学也应该有所行动，积极在教学活动中渗透德育教育。本文就对这一问题进行了简要的探讨，从三个方面说明德育在初中音乐教学中的渗透策略，期望能够为相关工作的开展提供一些帮助。

关键词：初中音乐;德育教学;教材;教學方法;榜样力量

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0185-01

引言：德育具有社会性，映射在教学中就是对学生思想、政治以及道德方面，还有心理品质的教育活动，良好的德育教育能够帮助学生形成正确的三观，拥有正确的政治观念以及政治信仰，是保证学生健康、全面生长的一项重要的教育活动，具体来说有基本道德品质、家庭美德、爱国主义、集体主义等方面的教育，而音乐自古以来就有教化人的作用，在其中渗透德育教育是这一学科发展的必然，下文将进行具体分析。

1.立足教材.挖掘德育素材

教材是教学活动进行的基础，经过多人编写，具有极大的价值，故教师在授课前应该仔细分析教材，理清教学思路[1]。具体可以从分析教材编排方面入手，弄清楚教材的重难点以及具体的教学目标要求，然后再结合学生的实际情况，分清主次，科学安排课时。而且，教材每个单元都会有特定的主题，教师需要从这些方面入手，挖掘其中的德育因素，将德育融入教材内容中，而不是将两者割裂开来。除此之外还要重视每一节课中的练习部分，注重对学生创造性能力的培养。例如八年级上册第一单元，标题是“举杯祝福”，要学习的歌曲有《歌唱祖国》《举杯祝福》，明显能看出本单元是以爱国主义为主题，故在本单元的教学中可以以此为切人点，再结合本单元的教学目标，在分析歌曲的音乐结构时引导学生对于歌曲的情绪进行充分感受，再分析强拍、弱拍起唱的区别，进而分析演唱力度以及情绪对于歌曲表现力的作用，再分析如何演唱才能抒发出对于祖国的热爱，将学生的爱国情绪完全调动起来。

2.创新教学方式，渗透德育教育

在进行德育教学时尤其要注意方法的使用，由于德育内容稍显严肃，并且比较枯燥，如果采用宣教的方式将其与音乐教学生硬结合，则很难有良好的效果，不仅如此，还会使得原本轻松愉快的音乐教学变得气氛沉重，学生的兴趣得不到激发，学习效果自然不会理想。对此教师就应该采用多元化的教学方法，将时下各种新型的教学方法相融合，结合具体教学内容，选择合适的方法。例如微课视频、小组合作、情境教学法、体验式教学等，让课堂氛围尽可能轻松愉快，这样再去进行德育教育就会更容易被学生接受，效果也会更好。例如在进行《让世界充满爱》这一单元的教学时，就可以有效利用微课视频或者多媒体教学，播放一些公益片等，让学生在视频以及音乐中感受爱，提升学生的社会责任感以及感恩意识。除了视频，教师还可以运用情境教学法进行课堂导入，选择几张关于爱心的图片展示给学生，伴随音乐声，教师进行生动的、有感情的讲解，这样学生会更容易进入情境中，也会有更多的感悟。

3.教师以身作则，树立良好的榜样

对于初中学生来说，刚刚褪去了小学生的稚嫩，心智发展逐渐成熟，此时身边人对他们的影响非常重要，要使音乐教学中的德育更加有效，教师必须要严格要求自己，为学生树立领好的榜样，身体力行，让德育教育潜移默化地进行，呈现润物细无声的效果。具体来说有以下几个方面，首先，教师在教学中应该注意仪容仪表、教学态度，让学生看到职业素养，这属于外在的技巧能力，其次，教师还应该有良好的品质，内在的修养，用严谨的工作态度以及积极乐观的心态来影响学生。在这样的榜样的带领下，学生会潜移默化地受到影响，端正自己的学习态度，提升自己的内在修养，这样的改变是意义深远的，是长久的[2]。如果教师在教授如《让世界充满爱》这一类的课程时，自己都不能做到饱含感情，那就难以要求学生完全进入状态，最终可能只是简单地完成教学目标，让学生学会一首歌，无法进行德育教育。故教师除了从授课的角度来考虑，优化教学内容，创新教学方法，还要从自身角度考虑，发挥榜样的力量。

4.结语

综上所述，德育教育是一项重要的教育环节，应该将其渗透进各个学科的教学中，音乐作为一门有着重要的教化人心作用的科目，在具体教学中应该注意立足于教材，挖掘其中的德育素材，自然地将其融入实际教学中，此外，教师还应该注意教学方法的创新，不断激发学生的学习兴趣，让德育教育更加高效，最后，教师还要严格要求自己，为学生树立良好的榜样。只有这样，德育教育才会更加有效。

参考文献：

[1]陈海玲.以艺育德，以德促学——关于中学音乐教育渗透德育教育的初步尝试[J].文教资料，2010（10）：123-124.

[2]钱莹.解析初中音乐教育与德育整合的途径与方法[J].都市家教月刊，2013（7）：253-254.