情感教学在小学舞蹈教学中应用的几点体会

杨慧翔

摘要：近年来，随着教育改革的不断深化，教师在教学的过程中，无论是教学的内容还是教学的形式都发生了很大的变化。尤其对小学舞蹈教学来说，这种变化最为明显。随着素质教育的逐渐普及，传统的“应试教育”的模式，已经不能适应时代发展的需要，教师急需寻找全新的方法，满足实际的需求，在这样的背景下，情感教学的方式应运而生。，本文从小学舞蹈教学入手，重点分析了情感教学在小学舞蹈教学中的应用。希望对相关人员有所帮助。

关键词：情感教学;小学舞蹈教学;应用

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0093-01

舞蹈是运用肢体将人们的情感表达出来的艺术，因此，无论是舞蹈的学习过程还是表演过程，都与情感有着密不可分的关系。想要提高舞蹈教师的教学水平，就要注重对学生情感的培养，将情感教学运用到小学舞蹈教学之中，不仅能够提高教师的教学质量，而且能够提升学生的学习效果。

1.小学舞蹈教学的现状

随着教育改革的力度不断加大，人们更加注重学生综合素质的培养，这就造成了人们对艺术类的课程越来越重视，而舞蹈作为重要的艺术类课程之一，更是受到人们的广泛关注[1]。所以，目前，舞蹈已经出现在小学的课程之中。然而，小学教师在教学的过程中，对舞蹈的认知过于片面化，他们将侧重点放在了动作的标准程度上，只是单纯地强调学生的肢体动作，为了达到标准进行了大量的练习，在这样的学习氛围之中，学生会认为舞蹈就是一种游戏，造成了学生对舞蹈的错误认识。此外，有些學生反复练习之后，仍然不能掌握某些舞蹈动作，这就容易让学生对舞蹈产生厌烦的情绪。这两种情况都会影响到教师的教学质量。尽管对教师的评价标准是学生对舞蹈知识的掌握程度以及舞蹈表演的纯熟程度，但是，教师如果对某个目标过分重视，教师的教学就会形成瓶颈，学生就会失去对舞蹈的热情，教师也达不到应有的教学效果，这就严重违背了教学的目标。

2.情感教学在小学舞蹈教学中的应用

2.1 从实际出发创新舞蹈教学的方法

小学是学生成长的重要时期，也是学生学习的关键阶段[2]。在这一时期，让他们学习舞蹈，既能让他们感受到舞蹈带来的乐趣，又能让他们通过舞蹈表达出自己的情感。然而，受到传统教学观念的影响，部分小学舞蹈教教师在教学的过程中，首先，为学生演示某些动作，然后，要求学生进行模仿。这样的教学方式，使舞蹈课堂变得枯燥乏味，极大打击了学生学习的积极性，降低了教师教学的质量。面对这种情况，教师在教学的过程中，要从实际出发，对舞蹈教学的方式进行创新。让学生在学习舞蹈时，可以感受到不同的情感，进而达到培养学生情感的目的。比如，教师完成舞蹈动作的教学后，教师就可以将学生分为不同的小组，每个小组指派一名负责人，定期对舞蹈进行编排、练习，并将自己的感受用记录的方式保留下来，教师的主要任务是对学生的表演进行拍照，并将其展示在班级之内。小组合作的方式，十分符合小学生的身心特点，教师在教学时，合理运用小组合作的方式，能够极大激发学生学习的积极性，让他们更加主动地去学习舞蹈知识，进而增加了学生学习的自信心。

2.2 要格外重视学生情绪、情感的变化

学生在开始学习舞蹈时，会感到紧张，这时就需要教师采用合理的方式，缓解学生的情绪，让学生学习舞蹈时，没有任何负担。随后，教师从学生的特点出发，进行舞蹈教学，让学生体会到舞蹈的魅力，保证学生轻松、愉悦地学习舞蹈动作。目前，最常用的缓解情绪的方法，就是通过“猜动作”的游戏，教师可以将学生每两人分为一组，小组中的一人会做出一些动作，这些动作可能是电影中的片段，也可能是学过的舞蹈，亦或者是某段音乐的舞蹈，让小组中的另一个人猜测，开展评比活动，教师会对表现优异的学生给予奖励。通过这样的方式，不仅让学生掌握了舞蹈的知识，提高了合作的能力，而且有利于缓解学生紧张的心理，有利于促进舞蹈教学的顺利开展。

2.3 营造出良好的教学环境

舞蹈源于生活，它是对人们行为的的一种加工，所以，不同的舞蹈表达出的情感也是有所差异的。小学生学习舞蹈，能够让学生深刻感受到不同事物所传达出的情绪[3]。因此，教师在教学的过程中，要从舞蹈的特征出发，为学生创造出特定的教学情境，从而保证舞蹈教学的顺利开展。随着科技的进步，多媒体技术被广泛应用于小学的教学活动之中，这有利于小学舞蹈教师创设特定的教学情境。所以，教师的教学可以与多媒体技术相融合，从而提高教师的教学水平。例如，教师在教学集体舞时，教师就可以在充分考虑小学生身心特点的基础上，为学生展示一些图片、视频的资料，从而让学生对舞蹈的主题，有一个清楚的认识，然后通过播放舞蹈的视频，可以让学生深刻感受到舞蹈的魅力，使他们的心灵得到触动，在这个前提下，进行舞蹈教学，能够达到最佳的效果。

3.结语

总而言之，将情感教学运用到舞蹈教学之中，能够调动学生学习的兴趣，使学生快速地融入到教学氛围之中，这样能够让学生通过舞蹈表达出自己的情感。换句话说，对小学生进行舞蹈教学，不仅能够让学生体会到不同事物的情感，而且能够增强学生学习的自信心，对于促进学生的全面发展有积极意义。

参考文献：

[1]赵辉.小学舞蹈教学中情感教育的探析[J].考试周刊，2017（100）：168-168.

[2]黄薇.浅谈提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的途径与方法[J].艺术教育，2017（3）：96-97.

[3]穆保燕.以情感为主线，优化舞蹈教学——浅谈幼师舞蹈的情感教学[J].青春岁月，2017（2）：43-43.