城市化进程中农村小学德育管理的现状与对策

杜猛

摘要：城市化进程的加快推动了我国经济、社会等多个领域的变革，人们的价值观以及道德意识也有了更多的改变。教育是培养人才的主要途径，在城市化进程的背景下，农村小学德育教育面临着重要的挑战和机遇。加强农村小学德育管理工作成为其德育教育中的重点内容。本文分析了农村小学德育管理的现状，并提出了改进策略。

关键词：城市化进程;农村小学;德育管理;现状

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0055-01

1.农村小学德育管理的现状

1.1 德育管理目标不明确

德育管理的目标是衡量德育教育效果的标准，也是开展德育教育活动的立足点，它决定了德育管理工作的相关内容、方式以及形式。因此，可以说德育管理目标制定的是否科学合理，是否有较强的可行性非常重要。所以在小学德育教育管理中，制定的目标需要结合学校的实情，依据国家四有建设接班人的目标，制定出符合学校和学生实际发展的目标。每一所学校都有所不同，而每一位学生的特征也有所不同，德育管理的目标也会有不同之处。目前农村小学德育管理的目标定位不够明确，特别是所有年龄阶段的学生都采用了统一管理的方式，制定的目标没有与实际结合，过于理想化、制定的目标标准较高不容易实现、目标定位内容空洞等等。

1.2 没有完善的管理计划

制定完善的管理计划是实现德育管理目标的重要途径，但是在农村小学德育教育中，没有制定详细的管理计划，忽视了计划管理的重要性，很多农村教师与学生都不知道自已的学校是否有德育管理计划等等，这些都阻碍了德育管理的时效性。

1.3 德育文化建设不突出

德育文化建设包含了物质文化、制度文化以及精神文化等三方面的文化建设内容。它是决定德育管理时效性的重要基础，它的实行可以是相关的主体班会、知识竞赛，也可以是少先队主题会等等，有了良好的德育文化，才能较好的促进学生得到素质和品质的形成，才能推动学生形成正确的三观意识。但是城市化进程下的农村小学德育管理中，很多学校的德育文化建设仍旧存在很多问题，比如学校对德育文化建设的重视度不高、教师和学生参与文化建设的主动性不强。学校德育文化建设的形式过于单一等等。

2.农村小学德育管理的措施

2.1 加强德育队伍建设

首先要改变应试教育理念，完善评价方式，素质教育理念为的是培养符合社会发展的有较强的综合能力的新一代人才，传统的闭卷考试形式限制了学生成长过程中德智体的全面发展，因此对学生的考试，不只是要改变偏重智力方面的考核，还要转变为注重学生综合能力的考察[1]。其次要运用多元化的评价方式，促进学生综合素质的发展，运用教师评价、家长评价、学生自评和互评等方式，对学生成长过程中的品德和素质进行全面的、科学的评价。

其次，加强教师道德建设，教师是学生学习的榜样，教师自身所具备的德育素质对学生起到潜移默化的影响。因此，教师要不断的加强自身的学习，开展各种交流活动，通过阅读、交流、讨论等掌握更多的德育教育方式。

最后要发挥班主任的作用，在德育教育工作中突出学生的主体地位，班主任要充分利用日常各种班会或者集体活动，对学生进行德育管理。例如，利用节假日幫助父母做力所能及的事，增强学生感恩意识;组织学生为养老院义务劳动，发扬尊老美德等等。教师要在德育管理工作的过程中，充分发挥学生的主体地位，让学生能够主动的、积极的投入到德育活动当中去，要充分尊重和理解学生，帮助他们形成健全的人格，通过学生不断的摸索形成自已的价值观，抓住学生间的各种矛盾契机，及时开展德育教育。

2.2 做好德育教育在各个学科中的渗透

德育教育是一项长期性的工作，也是一项潜移默化的教育行为，而课堂则是德育管理的重要阵地，因此学校要落实德育课程目标，让德育教育渗透到每一个学科当中。比如，小学的品德课，它是切实发展和培养学生道德、品德、素质以及价值观的重要课程，教师要充分挖掘课程教材内容，结合学生生活实际，依据各个年龄段学生德育教育目标，开展德育管理工作。

2.3 新德育管理方式

农村小学在开展德育教育活动时，要避开那些表面化、形式化的活动，要贴近学生的生活，将德育教育渗透到学生实际生活当中，让他们在J决乐中学习;有效利用校园广播，及时报导国家和社会中的新人新事。

首先，发挥升旗仪式的教育作用，在周一时开展国旗下演讲活动，让学生通过分享感恩故事、生活习惯的养成等等，不断完善自己的认知，树立正确的价值观;利用先进入物、模范榜样事迹等规范学生行为。其次，要充分利用信息化技术，实现‘班班通’增强德育教育的全覆盖。开展有针对德育教育活动，激发学生主动参与活动的积极性，从各种活动中实现自我教育。最后要重视实践活动课，让学生通过服务体验等形式，在实践中拓展自身的经验，在实践中成长，切实的落实德育教育目标[2]。比如，让学生去辅导同学作业;承担班级管理工作;在社区中做义务劳动等等。通过帮助他人获得体验情感，从而激发学生道德意识，实现管理目标。

3.结语

城镇化的发展给学校教育带来了机遇和挑战，新的时期下，国家和社会对人才的要求不断提高，学校如何正确的培育人才，如何展开德育教育工作成为当前亟待解决的问题。在城镇化发展的背景下，农村学校仍存在教育观念落后、管理方式不科学、管理机制不健全等等问题，对农村小学德育管理工作带来了影响，也对德育教育的效果带来了影响。因此，教育工作者要深入研究素质教育的理念，集合多种力量，制定明确的管理目标，将德育教育工作落实在学校教育当中，创新管理方式，为提升教育质量努力做出贡献。

参考文献：

[1]韩雪，景宏云.小学德育管理存在的问题及对策浅析[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：66.

[2]茹永忠.农村小学德育工作中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2018（07）：29.