初中班主任管理工作中沟通技巧探讨

陈建国

摘 要：在初中阶段，班主任的管理工作是一项非常重要的工作，初中学生个性比较强，而且特点比较鲜明，管理起来有一定的难度。班主任在对初中学生进行管理的时候，一定要注意管理的方法，不恰当的班级管理方法会给这项工作增加难度，班主任与学生沟通的时候要掌握一定的沟通技巧，这样才能使班级管理工作进行的更加顺畅。本文对初中班主任管理工作进行分析，提出了几点关于班主任沟通技巧的浅见。

关键词：初中班主任;班级管理;沟通技巧

初中班主任的管理工作是一门技术活，班主任必须要掌握其中的技巧才能实现高效的班级管理，在日常的管理工作中，初中班主任要放低姿态，与学生以朋友的身份相处，这样才能减少班主任与学生之间的距离，学生可以对班主任产生一种亲近的感觉。班主任一定要有一个正确的工作态度，对班级中的每一名学生都要加强关心，保证在初中这个重要的时期，班级中的每一位学生都能健康的度过。

1 初中班主任在管理工作中存在的不足

管理是学生健康成长的保证，特别是在初中阶段，班主任的管理工作是非常重要的，但是当前我国的初中班主任在管理中还存在一些不足，与学生交流的时候没有足够的技巧，学生不能对老师敞开心扉。在之前的初中教学中，因为老师的教学方法等原因，造成了老师在学生的心里产生了一种高高在上的形象，老师在与学生交流的时候，也是使用不对等的身份，对学生进行压迫，这样的交流方式明显存在严重的不足，中学生正处于叛逆期，在这个时期使用这样的交流方法会激起初中学生的逆反心理，使班主任与学生之间产生了一道鸿沟，学生根本就不能在老师面前敞开心扉，对班主任非常的抗拒，这样的情况对初中班主任的管理工作是非常不利的;另外，初中班主任在对班级进行管理的时候，还存在一个问题，就是班主任与家长之间没有足够的交流，对于学生在家时候的表现不能及时的了解。有些初中学生在学校的表现与在家中的表现完全不同，通常在学校的时候表现的很乖巧，但是在家中的时候表现的非常跋扈，家长对学生的表现非常的不满意，对老师也会心存芥蒂，这种问题发生的原因就是班主任与家长之间的交流不足。班主任对初中学生的管理要全面，不能只关注学生在学校的表现情况，对学生在家中的表现情况同样要关注，班主任与学生家长交流不足已经成为一个非常大的管理问题，班主任一定要重视这个问题。

2 提高初中班主任管理工作中沟通技巧的建议

2.1加强班主任与学生家长之间的联系

现阶段各种聊天软件已经非常的普及，初中学生的家长基本上都配备了智能手机，对一些聊天软件也是非常的熟悉，老师在初中班级管理工作中，要充分的利用互联网和现代技术带来的便利，通过一些聊天软件，增加与学生家长之间的联系，通过与学生家长的联系，班主任可以对学生在家里的情况有一个及时的了解，而家长可以对学生在学校的表现有细致的掌握，通过这样全方位的了解，对初中班主任的管理工作非常的有利。有些初中学生比较敬畏班主任，有些初中学生对家长很是惧怕，通过班主任与学生家长之间的沟通，可以使一些比较调皮的学生收起自己的性格，在学校和家中都努力的表现自己，在人生成长的关键阶段，班主任和家长共同努力，来培养他们良好的性格习惯，对于初中学生来说有非常重要的意义。

2.2班主任要加强对学生的关心

初中学生的个性很强，在对初中学生进行管理的时候，初中班主任一定要注意沟通的方式，不合理的沟通方式会让学生对班主任产生敌意，那样会给初中班主任的管理工作造成很大的阻碍。初中班主任在与学生沟通的过程中要尽量使用和善的语气，尽量减少初中学生的心理波动，和善的语气也可以在班主任和学生之间建立起友谊，班主任要与朋友的身份与学生相处，不要在学生心理建立起一个高高在上的形象，在平时的学习生活中，可以与学生开玩笑，让学生可以对班主任产生一种亲近感，这样学生有什么问题都会主动的找班主任来解决，有什么心事也可以找班主任诉说，这样的沟通方式可以有效的降低初中班主任管理工作的难度。班主任要加强对学生的关心，对于一些内向的学生，班主任要给他们信心，鼓励他们与其他的学生多交流，班主任自身也要加强与这样的学生沟通，在学生生病或者有什么健康问题的时候，初中班主任一定要尽到一个师长的责任。

2.3要增加对学生的鼓励和表扬

适当的鼓励和表扬会增加学生的自信心，初中班主任在管理的时候一定要注意的这一点。初中学生的自尊心很强，而且他们非常喜欢表现自己，特别是在人多的地方表现自己，非常的高调，老师可以利用初中学生的这个特点，进行更加高效的管理。有些时候，一个鼓励和表扬可以改变一个学生对学习和班主任的态度，初中班主任在管理工作中要是适当的增加对学生的鼓励和表扬，不要一味的批评和指责，那样会打消初中学生的积极性，还可能会使学生对班主任产生敌意，严重的还可能会导致学生的心理受到创伤，对学生的发展非常的不利。比如在班级中，班主任可以对值日的学生进行表扬，夸奖他们把室内的卫生弄的非常好，这样值日的学生心理就会产生一种满足感，在今后的班级生活中，这些学生会更努力的表现自己，期待得到老师的下一次表扬，而其他的学生也会对受到表扬的学生产生一种羡慕的感觉，这种感觉也会带动这些学生更好的表现自己，通过这样的方式，整体的提高了班级的风气，有力的提高了初中班主任管理工作的效率。

3 结束语

因為初中学生性格特点的原因，初中班主任的管理工作难度很大，在对初中学生进行管理的时候，初中班主任一定要注意沟通的技巧，不要进行蛮横的管理，那样的管理方式在初中阶段会起到相反的效果，老师要与学生交朋友，以一个平等的姿态与学生进行沟通，并且要在平时的学习中对学生多进行表扬，提升他们的自信心，使初中学生可以更加健康的成长，为我国的教育事业做出积极的贡献。

参考文献

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