小学科学实验教学中学生动手能力的培养

蒋元韶

摘要：随着小学生素质教育理念和新课改政策的不断深入推进，当今的小学教育也越来越注重对学生综合能力素养的培养，和小学生全面发展的教学促进。本文将阐述，在小学科学实验教学中对小学生动手能力的培养教学意义，并就小学科学实验教学对小学生动手能力的培养，提出切实可行的教学策略。

关键词：小学科学实验;动手能力;培养策略

在目前的小学科学实验教学中，教师普遍受到传统教育理念和应试教育的大环境影响较深，在教学中过于重视理论知识的教学传授，而忽略了通过科学实验对小学生进行动手能力提升的培养教学。因此，小学科学实验教师应当顺应新课改政策中对小学生动手实践能力培养的教学要求，转变教学理念，从而促进小学生综合素养的全面发展。

1 小学科学实验教学中培养学生动手能力的教学意义

在小学科学实验课程的教学内容中，存在着大量抽象的理论概念知识，对年龄小、学习理解能力差的小学生来讲，要学习这些知识、理解这些知识、运用这些知识是十分困难的。而进行科学实验，就可以通过提升小学生的实践动手能力，来帮助学生在实验过程中，直观的观察科学理论的产生与过程，减轻学生面对理论知识时的学习难度。

而且，培养小学生的动手能力不仅仅可以帮助学生提升学习效率。众所周知，学习与生活是分不开的，培养小学生的动手能力，就可以直接帮助小学生提升他们在日常生活中的生存能力，帮助小学生学习各类生活技能，养成良好的生活习惯，从而促进校学生的身心健康全面发展。

2 目前在小学科学实验教学中存在的教学问题及原因

随着当今社会对小学生教育发展的越来越重视，小学科学实验作为培养小学生动手能力的主要课程，暴露出来的教学问题也就越来越多。

首先，小学科学实验教师长期受到传统教育理念和应试教育的大环境影响，“唯成绩论”的教育理念已经在他们的心中生根发芽，极不利于教学进行改革和对小学生进行动手能力的培养教学;其次，小学科学科目本身是一门与小学生实际生活密切相关的课程，当许多小学科学教师在进行教学时，却总是忽略掉学生对科学知识灵活运用能力的培养，导致小学生只是背诵记忆了这些知识，却不会将它灵活运用到实际生活中去，对小学生的成长起不到帮助;最后，在小学科学实验教学中，教师采用的大部分都是传统的教学手法，给予学生进行自主学习动手的空间很少，教学的趣味性也不高，既不能激发起学生的学习兴趣，反而会导致小学生厌学等消极心理的产生。

3 小学科学实验教学中培养学生动手能力的教学策略

3.1 转变教学理念，尊重学生的教学主体地位

想要在小学科学实验教学中培养小学生的动手能力，就要先转变小学科学教师的教学理念，尊重学生在教学中的主体地位，认同培养小学生动手能力的重要性，推动小学生动手能力培养教学的开展。

例如：在学习“校园的树木”这一课时，为了能够给学生提供有效的科学实验机会，小学科学教师可以将学生分为不同的学习小组，并请学生以小组的形式进行共同合作，记录在校园中的树木在一定周期内都发生了什么变化？并制作一份“树木每一天的样子”的记录报告，谈一谈自己的想法和看法，通过实践来培养小学生的动手学习能力。

3.2 运用趣味教学，激发学生的科学学习兴趣

著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”。小学生由于年龄小、学习理解能力差等原因，传统教学模时下，单调、枯燥的教学方式极易引起小学生的反感。因此，小学科学教师想要通过科学实验来提高小学生的动手能力，就要运用趣味教学方式，先激发起小学生对科学实验的学习兴趣，进而培养小学生的动手能力。

例如：在学习“我们关心天气”这一课时，小学科学教师可以请学生来将电子白板上的标志与它代表的天气名称对应起来，玩一个“对号入座”的小游戏。学生如果回答正确，连线完成之后就会显示出一个太阳公公竖起大拇指的动画;假若连线错误，就会有一大朵乌云飘过来遮住太阳公公。随后请学生运用各色卡纸等材料，在教师的指导下制作“晴天”“多云”“雷阵雨”等天气标志的卡片，培养学生的动手能力。

3.3 创设教学情境，培养学生的灵活运用能力

除了尊重学生的教学主体地位，激发小学生的科学实验学习兴趣之外，小学科学教师还可以运用教学情境创设的教学方式，将课堂教学与小学生的实际生活相联系，为学生创设生动的教学情景，培养小学生对科学知识灵活运用能力的同时，提升小学生的动手能力。

例如：在学习“我们来造环形山”这一课时，小学科学教师可以鼓励小学生利用课余时间，在校园内和生活环境中，搜集一些像废报纸、旧书画、泡沫这样的生活废弃品，并在课堂教学中根据教师的指导进行“环形山”的手工制作。提升小学生动手能力的同时，引导小学生认识到爱护生活环境、变废为宝的重要性。

综上所述，在小学科学实验教学中培养小学生的动手能力，既是顺应新课改教学要求下的必然选择，也是提升小学生动手能力，促进小学生综合素养全面发展的最佳途徑。

参考文献：

[1] 徐君玲.小学科学教学中培养学生动手实践能力的有效途径[J].新课程研究（上旬刊），2017（06）.

[2] 罗吉伦.小学科学教学中学生动手操作能力培养初探[J].教育实践与研究（A），2010（07）.

（作者单位：湖南省洪江市沙湾乡中心小学）