基于核心素养的小学科学高效课堂的构建

何秋菊

摘要：在新课改的背景下，我国的教育水平不断提高，素质教育也在不断的推广，小学的科学教学也越来越被受关注和和重视，各教育界各对小学科学的教学要求也越来越高，因此，所小学院校也逐渐在加强对科学教学的重视，各个小学科学教师素养逐渐提高，重视学生们的科学素养发展，培养他们全面发展。在当前的教学背景下，核心素养的培养成为教学的主题，核心素养理念主张培养学生动手能力和逻辑思维能力，因此，教师在教学过程中，注重教学科学知识的同时培养学生核心素养，重视培养学生思维、学习等能力，运用多种教学教学方式构建高效的小学科学课堂。

关键词：核心素养;小学科学;高效课堂

在传统的教学下，小学科学课堂的教学地位是处于比较“受无视”的层次，以至于小学科学的教学发展一直处于缓慢的状态，导致小学科学的教学效果无处体现。而现在教学中最受重视的便是学科的核心素养和学科能力的培养。在核心素养背景下的科学素养，小学科学教师注重的是学生的科学能力，在教学科学思想的同时提高学生借用知识科学的解决问题的综合能力。本文笔者根据从事小学科学多年教学的经验，对基于核心素养的小学科学高效课堂的构建具体实施策略展开深度探究，进行教学方法案例的简介，希望能对我国小学科学教育质量的全面提升起到一定的积极作用。

1 巧妙借助课前导入，顺利开启高效课堂

课前导入的环节是课堂的重要环节，有着课堂导向的作用。所以教师构建高效课堂的起点就是重视课前导入，在这个环节引发学生学习科学的思维，进而推动课堂上培养学生的科学精神、探究精神的进行。因此，教师在教学中可以借用些新方式新理念，来引导学生进行科学的思考，激发学生积极参与到课堂。

例如，在教学四年级的《天气》这一章节时，教师可以借用图片通过谈话和问题展开课程导入课堂：首先教师可以播放图片提问“从那些事物可以看出分别是哪个季节”，“现实生活中我们的四季有什么特征”;教师借用这些学生感兴趣的话题逐渐引导到科学的知识，以此来启发学生的科学思维，开启课前的导入。这样借助多彩的导入策略顺利开启科学课堂。

2 巧妙借助多媒体技术，构建高效生本课堂

生本课堂是以学生为主体，强调每一个学生的需求、欲望和意识，并兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展真正统一的课堂。生本课堂注重和突出的是学生主体的地位，在让学生做课堂“主人”的过程中，给自己营造轻松民主的课堂。多媒体技术是近年开始运用到各校的课堂教学，它的加入让学生感到课堂有了新时代的感觉，让他们有学习的兴趣，从而构建高效的科学课堂。

例如，在学习《微小世界》这一章节的用显微镜观察研究身边的生命世界（二）——观察水中的微生物时，教师可以在课堂播放水中微生物的视频，让学生们在视频中观察微生物的状态，特点等，这样学生不会只是单调的看图片或者看显微镜下的样子，那样观察的时间短，学生们并不会真正的接受到了知识。这样让学生观看视频，直观且形象，观察完之后学生进行发言讲述学到了什么，可以让他们增加学习的自信，有助于构建高效的课堂。

3 注重学生合作探究，在实践中培养能力

科学课堂里避免不了的是实验探究，所以，教师可以多带领学生走进实验室进行实验探究，实验探究一般都是小组之间进行的，因此一堂实验教学可以让学生在实验进行的环节和小组同学培养默契，提升小组合作能力，并且帮助培养学生培养创新意识和实践能力，把实践和科学教学融为一体，同时带领学生来探索生活的踪迹，促进学生提高科学素养。在实验教学中引发学生探究，让学生通过亲自动手，发展自我能力，从而构建高效的科学课堂。

例如，在学习四年级溶解的快与慢这一章节之后进行试验“哪一个溶解得快加快方糖溶解的研究”教师把学生分为几个小组，每个小组进行自行选取进行溶解的方案，然后让小组之间的学生们进行分工合作，观察并记录实验中的数据，然后先在小组内进行谈论，然后各小组一起讨论自己小组的结论，最后教师根据学生们的发言进行总结。这样在小组内进行实验探究，注重合作能力的培养，提高学生们的动手能力。

总而言之，新课改背景下提出的新教学理念——核心素养，对当代学生的影响十分深远，所以小学科学教师的高效教学有着绝对重要的作用。在教学中教师可以运用创设情境教学法、因材施教法、微课等新型教学策略，巧妙引导学生进入课堂，不断引发学生对科学的深思，构建生本课堂，在课堂的教学中加强学生们的科学能力，培养学生科学思维，培养科学学科素养，为学生开启一节优秀的科学课堂，构建高效的小学科学课堂。可见，高效的小学科学课堂对学生的学习和各项能力的提高都有着十分重要的积极作用，因此学科学教师需要对高效课堂的教学不断探索，为小学生的学习发展奉献自己的奋斗。

参考文献：

[1] 施连震，施伟.基于核心素养的小学科学教学与实践[J].教育实践与研究（A），2018（09）.

[2] 岑纲.基于核心素养的小学科学教学探究[J].名师在线，2018（23）.

基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题：“徐州市乡村小學生科学素养发展路径研究”。

（作者单位：陕西省铜川市耀州区药王山中小学校）