小学语文作文教学中课外阅读的重要性

摘要：随着教育的不断改革，教学体制不断提高，语文的教学方法也有了很大的改观，对小学语文作文也有了一定的要求。小学语文作为一门重要的科目，它的写作在教学过程中占有非常重要的地位。在对写作现状的分析后，我们认为大量的阅读不仅可以帮助学生积累词汇量而且能够提高写作水平。词汇量的积累在写作中十分重要，单单的课内阅读是无法满足当今的教学要求的。因此，学校和家长应该更加重视学生的课外阅读。

关键词：课外阅读;写作;小学生;语文

写作是小学生语言表达和情感表达的重要途径，同时也是对语文综合运用的体现。丰富和大量的阅读会让小学生掌握更多的知识以及优美的辞藻，能够更好的表达自己，也能通过了解更多的表达方式并且能够运用到作文当中。阅读的丰富不仅仅只能通过课外阅读来达成，学校也可以展开多样的有关阅读的活动来提高小学生的知识。

一、课外阅读的重要性

小学生本身的年龄较小，还处于好动贪玩的年龄段，传统的语文教学方法会让小学生对写作失去兴趣，甚至觉得乏味。小学生的主观能动性较高，因此课外阅读可以很好的提高小学生的兴趣，进而提高他们的写作水平。在应试教育的影响下，学校的教学内容也变的单一，所以首先要发生改变的就是学校，不仅仅是老师对学生的阅读量提出要求，学校也要为学生的阅读提供条件。因为在之前的作文课中，基本都是老师在讲解作文的结构，学生没有一定的素材积累，导致作文都是千篇一律，没有新颖。小学语文老师在小学生的作文中起到的是启蒙作用，一个良好，热爱阅读的形象也会影响学生对书籍的热爱程度。如果老师能在教学活动中不断的向学生传达阅读的重要性，那么学生会对书产生极大的兴趣。但教师影响力毕竟有限，所以，学校可以根据每个年龄段的学生推荐合适的书籍，来提高学生的阅读兴趣。久而久之，一定的阅读量会发生质的改变，学生会对词的理解和句子的把握都会体现在写作中。其次，阅读并不只是学校的工作，身为家长，应当了解小学生当前的写作水平是比较低的，在加上学生自身还不能主动的去学习，家长就可以当一个好的榜样，可以和学生一起亲子阅读，为他们讲解他们所不能理解的内容，这不仅培养了亲子感情，而且还能增加学生的阅读量。丰富的阅读会让学生的作文内容多变、辞藻丰富、句子优美、形式多样，所以课外阅读的增加对写作是至关重要。

二、课外阅读的利

第一，课外阅读的选择性多，内容丰富，考虑到小学生的好动性和好奇心，这一优点可以满足学生对知识的渴望，让学生自主学习的这一特征也是新时代教育理念的要求。传统的语文教育都是在大纲下进行，学生的课内阅读是单一，枯燥的。但是随着课外阅读的增加，学生会学到课本上没有的知识，会对课本之外的世界产生憧憬，更会对文字产生热爱。第二，在当今科技发达的时代下，提笔忘字成为一个普遍现象，这都是知识储备不足所导致的，对于语文这一学科，尤其是小学阶段，知识的储备对今后的学习非常关键，一个稳固的基础才能有一个宏伟的建筑。第三，丰富的课外阅读不仅会提高小学生的写作水平，而且还能拓展他们的视野。现在家长对小学生要求较高，基本上寒暑假甚至周末都被各种辅导班霸占，所以他们对外面世界的了解少之又少，能在课本上了解的东西也不够全面，但是课外阅读则会弥补这个缺点。第四，语文不只是为了传授知识而存在，更大的程度上是教会我们做人处事的道理，成绩固然重要，但更好的在社会上生存是语文教学的最终目的。语文写作要求是具有真实性，所以它的教学内容都是从实际出发，为了能让学生的想象力和创造力有所提高，课外阅读会是一个将理论知识和实践内容相结合的桥梁，能够把书本知识活学活用，才是学到了精髓。第五，课外阅读能激发小学生自身的想法。小学生刚开始对作文的理解和写作都会吃力一些，但无法否认的是他们在这个年龄段，想象力最丰富，可塑性最强，如果老师能积极地引导学生，激发学生的写作兴趣，他们的创造力则不可限量。当然，阅读不能仅仅只是看书，一个良好的阅读习惯也应从小培养，老师要引导学生在阅读的时候，将自己喜欢的句子，词语积累下来，这样的习惯对记忆也是有帮助的。现在学生作文一般都是由老师查阅，但让学生之间互相批阅，互相交流，这有利于学生之间互相学习对事物的看法，对句子修饰的不同理解。课外阅读其实就是给学生提供与课堂不同的世界，补充自己在课堂上所不了解的东西，了解自己所生活的社会。

三、结束语

总而言之，教师应该认识到课外阅读对写作的重要性。课外阅读不仅可以帮助学生积累素材和提高写作水平，最重要的是学生可以通过阅读提高自己的想象力和思维能力，语言逻辑不仅可以让一篇作文有深度，而且能让一个人的谈吐有内涵。在小学语文教学这么重要的阶段，将课外阅读放在首位，那么也是将小学生的语文基础放在了重要位置。

参考文献：

[1]栾丽.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（30）：54.

[2]袁靈香，腾贵兰.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].速读（中旬），2018，（8）：172.

作者简介：黎昌亮，男，1980年5月10日，汉族，大学本科毕业，小学语文一级教师。