浅谈如何开展高中英语阅读

辛慧慧

摘要：英语阅读是学生英语语感形成重要教学方式，高中英语阶段阅读训练为学生带来更样的英语资料，丰富了学生的词汇，使学生英语的表达更加灵活，提升交流和沟通能力。本文立足于高中英语阅读课程开展的重要性分析，提出高中英语阅读教学策略，为高中阅读更高效，更优质地开展奠定基础。

关键词：高中;英语;阅读;提升;策略

一、高中英语阅读课程的重要性分析

任何语言的学习都需要大量的阅读，作为词汇积累的途径和语感获得的来源。对英语教学而言，阅读课程对英语学习意义重大。

1.有助于提高英语学习兴趣

随着英语学习进入到高中阶段，不再受词汇量的影响，阅读教学最重要的是从不同类型不同体裁的阅读文章中，理解英语所在国家的历史发展、文化风格、政治经济状况、科学技术发展水平等内容。不样的知识的获取是学生的学习，更为丰富，英语语言掌握的同解了英语文化背景，丰富了学生的知识面，使学生更有兴趣了解英语的使用方法，同时提升英语阅读能力。

2.有助于英语整体水平的提高

英语阅读学习不仅能培养学生的语感，而且能实现生在阅读过程中获得大量的修辞成方法，固定句式、习惯用语等。这些内容不仅提升了学生的阅读水平，而且更提高了英语，其他听、说和写的几部分能力。英语学习是整体能力的提升，听、说、读、写四个部分密不可分，在阅读能力有所提升的基础上，其他方面的能力也会得到提升，进而促进英语整体水平的提高。

3.有助于学生为主体的课堂教学的实现

由于英语阅读在各大考试中，甚至是高考中所占的试题比重较多，在课堂教学中阅读也就占有更大的比重。但一般教师往往忽视了阅读文章我说知道的人体较多，文章深度和理解等内容的考察，不仅仅是对于学生阅读能力的检测，而更多的是英语语言，运用能力的重要体现。在英语课堂教学中阅读课程能够更好的采用新课程模式，以学生为中心发挥学生在课堂教学中的主体地位，在教室的阴道下，实现自主学习，促进学生全面发展。

二、高中英语课堂阅读教学策略

1.激发学生的自主学习意识，提高阅读的积极性

对于高中生而言，师生关系已经发生转变，自主学习能力已成为高中生阶段学习的重要能力也是提高英语阅读积极性的重要培养方向。因此教师在课堂教学中要激发学生，自主学习，意识是学生形成自主学习能力。首先在高中英语课堂上阅读教学，将以学生为主体是学生成为阅读课堂的积极参与者，并在课堂上给予学生鼓励和表扬，为学生树立起阅读信心，时刻关注每个学生的具体状况和阅读完成能力，让学生感受到课堂的魅力，形成自主学习意识。其次，以篇幅较短的英语小故事，吸引学生，激发学习的兴趣，并且以探究是学习模式，让学生自己通过阅读和分析思考其中的内涵，促进学生阅读量的积累。在这样的课堂上逐渐丰富，内容并增加难度，拓展学生的视野，使学生循序渐进的形成学习能力。最后在新的课程实现了教学改革，在英语教师学生之间增加互动，使学生感受到课堂的转变。通过精心设计的教学内容，烘托阅读学习的气氛，使学生形成自主学习习惯实现英语阅读的自主学习。

2.注重对学生阅读的引导，提高阅读效率

用于阅读时教师的引导，对学生英语阅读能力的提升且至关重要的作用。虽然自主阅读是时间阅读学习的内动力。但是，英语课堂也不能完全依赖学生，学生在受到鼓励的情况下，积极的学习，也不能缺少学生对阅读的兴趣。教师的阅读引导是学生接触阅读，实现阅读学习培养阅读能力的重要方法。学生只有在教师的引导下能够完成阅读形成了一定的阅读能力的基础上才能有兴趣展开阅读。阅读引导也不是简单的生词的讲解和中心内容的提示，而工作室注重人体在不同文体内容下，正确的引导形成学生的阅读能力。首先记叙文要指导学生了解文章内容。说明文要引导学生掌握说明方式。而一论文要让学生了解语言表达和论述方法。不同文体的内容，对学生的能力要求也不同。教师在阅读内容选择过程中也要注意符合学生的认知水平和阅读能力。

3.引导学生加深对英語国家的了解，培养跨文化交际的意识

高中英语教材中涉及很多外国的文化和习俗，所以，在教学中，教师需要引导学生对外国国家进行深入了解，提高学生对英语知识的理解，使他们能够更好地进行英语阅读。在阅读过程中，为了减少学生遇到的生词和障碍，需要他们增加词汇量，通过不断的阅读，积累更多的英语词汇量。在英语教材中，包括很多英语文化和风俗习惯，教师要让学生深入了解这些文化，让他们阅读有关的英语资料，提高课堂教学效率。

例如，在阅读主题为I Have A Dream的材料时，学生需要对20世纪60年代由种族歧视而引发的美国民族运动有所了解，才能领会马丁·路德·金作为民主自由战士的伟大和可敬。经过教师的引导，学生才能更好地融入到教材所展示的文化中，并对目的语国家的社会制度、历史、民族习俗以及价值观等文化现象有较为系统的了解。只有充分利用这些丰富的文化信息，才能使语言和文化学习真正情境化、语境化，提高学生鉴别与鉴赏异国文化的能力，从而进一步提高英语阅读分析的能力。

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