比较思想政治教育研究的现状、实践路径与价值体现

黎亚茹 孙莹莹

摘要：比较思想政治教育研究作为一个跨学科、跨地区、跨文化的学科研究，通过近年来的发展，正在逐步形成成熟的理论，相关的学科体系也在不断完善。比较思想政治教育研究理论日臻完善，而且对我国社会中学科建设、国家稳定、经济发展产生的有利影响也在不断增加。为了促进比较思想政治教育研究的更快速发展，我们需要结合实际情况，直面当前仍存在的问题，对比较思想政治教育研究方面存在的问题进行改进，并不断发掘有益的发展方向与方法。

关键词：比较思想政治教育;研究现状;研究价值;实践理路

在当前，比较思想政治教育研究作为一门独立的学科不断发展，取得了一些重要的研究成果，也在实践中诞生了诸多的研究方法。这些成就的取得，不仅为我国进行思想政治教育事业贡献力量，而且也会对其他国家的思想政治教育研究提供借鉴。我国的比较思想政治教育研究在实践路径方面来看，不仅存在着理论鲜有与实践结合的问题，也包括研究缺乏创新性的状况。本文将对比较思想政治教育研究的现状、实践路径和研究价值进行简要分析。

一、比较思想政治教育研究的现状

1.比较思想政治教育的学科内涵

比较思想政治教育是通过对思想政治教育领域进行跨学科、跨地区、跨文化的比较研究，不断获得比较思想政治教育的概念形态、发展规律和实践理路，从而促进比较思想政治教育不断地获得理论与实践发展的一门科学。使其不断满足社会和时代的需求，让比较思想政治教育作为不断发展的科学为新时代高校思想政治教育提供更多的理论与学科支撑，在思想政治教育这片领域展现出更大、更有魅力的学术光辉。

2.比较思想政治教育研究的已有成果

第二次世界大战结束之后，比较思想政治教育研究逐渐成为一种独立的研究领域，并获得了逐步的发展。战争的爆发，使得世界的局势发生了深刻的变化。这不仅表现在经济领域出现了许多新特点，也表现在在文化与价值观方面也呈现出全球化融合和发展的趋势。苏联的解体，展现了社会主义国家在发展的道路方面出现了挫折与失误。学术界也正是在此时开始了对社会主义国家进行思想政治教育的问题。

我国在促进思想政治教育发展的历程中，通过对历史上传统的思想政治教育的理论与经验进行总结、整理，从中汲取符合时代发展要求，又能紧贴自身发展实际的精华部分，不断使其与社会主义市场经济体系相适应，形成了日益完备的思想政治教育体系。同时，近年来中国还善于从国外引进先进的思想政治教育理论，使思想政治教育的学科不断完善、体制不断健全，因此对比较思想政治教育的研究也就慢慢提上日程。

国外对比较思想政治教育的研究主要表现在两个方面，即道德教育和公民教育理论。道德教育理论研究主要是对国外的道德教育理论进行搜集、整理与归纳，同时也对其各个方面进行分析。而公民教育理论的研究对象既包括对柏拉图、亚里士多德等西方思想家教育理论的研究，还包括对自由主义、共和主义等公民教育理论流派的研究。

3.比较思想政治教育的研究方法

从国内关于比较思想政治教育的一些学术成果来看，共有420篇比较思想政治教育研究的论文。而运用不同的研究方法进行研究的情况也不尽相同，通过我们的整理、归纳发现。在诸多关于比较思想政治教育研究的论文当中，运用传统的研究方法的论文高达388篇，而运用量化研究方法的论文仅有19篇。由此可见在比较思想政治教育研究方法的运用方面，占绝对比重的是传统的研究方法，这表现在对一些国内外思想政治教育的理论与实践经验的理论总结上，也包括对前人的研究的理论成果进行解读，对一些二手文献进行简单地翻译。因此，并没有在量化研究和实证研究方面有太多成就，也没有取得创新性的进步。这表明了比较思想政治教育研究还没有发展到一个成熟的阶段，还没有建立起一个具有系统性的体系。

二、比较思想政治教育研究的实践路径

雖然比较思想政治教育研究也取得了一些重要性的成果，为我国的思想政治教育事业的研究注入了新的理论源泉，但还是要看到我们当前在比较思想政治教育研究方面的理论还较少，并存在着理论发展不成熟，相关的学科体系还未完善的状况。目标是为行动指明方向的，目标的实现还可以不断满足社会的价值，满足学科的诉求。为此，我们要着重从比较思想政治教育研究方法上入手，让正确、先进、完善的研究方法为比较思想政治教育提供更为有力的指导。

1.从效果着手，分析不同背景下思想政治教育的

通过“比较”的方法去认识事物，有助于排除无关的参照对象，实现对事物更为准确的判定与认识。在西方社会里，对于思想政治教育的分类与定义可以包括好几个方面，包括“公民教育”、“价值教育”等几个方面在内的比较清晰的分类。因此，这就启示我们可以从不同的文化背景出发，来研究不同文化领域下思想政治教育的现状比较。这个问题可以包括几个方面，例如，在分析不同的文化背景下思想政治教育产生的状况，还要分析是什么因素并怎样对思想政治教育产生影响的，这其中有没有规律存在，我们要如何去分析这种规律。此外，还要对我们参考到的文献进行分析，还要到实地进行调查，用实践的方法去论证、巩固理论的正确性。

2.从批判入手，吸收他国思想政治教育的理论与方法

在当前学术界，对比较思想政治教育的研究正处于一个不断探索、日益形成比较完备的科学体系的过程中，但不可否认的是还存在着一些习惯性地将借鉴停留在简单的归纳、整合方面，并没有明确的自我意识作支撑，也没有在现有理论的基础上进行创新性的发展。对于一些概念，例如公民教育，我们不能武断地将它的概念随便拿来运用，这需要我们在运用之前，进行有必要的批判与反思。同时还要结合本国的需要，明确所要运用的理论与概念，不能犯拿来主义的错误。

3.从整合入手，使比较思想政治教育研究形成完善的体系

当前，我们在比较思想政治教育研究方面虽然取得了大量的理论与实践的成果，不仅发展了国内的研究理论，也为其他国家的思想政治教育方面的研究提供了借鉴与支持。随着不断发展的理论成果和不断完善的学科体系，我们面对的却是理论的内涵不清，理论之间的联系性不强等问题，这不仅影响了未来的比较思想政治教育的学科建设，也降低了了已有的各种理论在运用时的适应性、灵活性。为此，我们要在结合不同的文化视域，对比较思想政治教育研究状况进行纵向与横向的整合。其次，要结合历史背景，将比较思想政治教育研究的情境性与历史性相结合。最后，在学科构建的多个方面，相关研究者要作出进一步的努力。

三、比较思想政治教育研究的价值体现

比较思想政治教育这一学科经历了诸多阶段，从无到有，由浅入深，不断完善和发展，在日新月异的现代社会中价值越来越大，虽然这一学科面临的问题很多，但是总体上仍向好的方向发展，它能给教育事业带来指导，能为时代发展作出贡献。

1.比较思想政治教育丰富和完善了世界性的学科内容。

每个国家都有自己独特的习惯与特点，特别是包含了民族性的东西，这种差异会相应地表现在思想政治教育上，使之呈现出百花齐放的特点。正是通过比较思想政治教育，这些民族性的东西汇集到一起，相互借鉴、汲取营养，增强了各自的丰富性，各方不断完善和发展。

2.比较思想政治教育能加深本国对其他国家学科的了解。

知己知彼，方能百战不殆。只有比较研究各国的思想政治教育，才能了解其他国家的学科发展动态，才能从中获取新的、有借鉴价值的内容，从而实现本国学科的向上发展，创新出更有价值的理论。同时，在结合本国实际与背景的前提下，实现学科的创新，以便于找到适合自己发展的道路。

3.比较思想政治教育能够促进国家稳定、社会和谐。

经济基础决定上层建筑，上层建筑也会反作用于经济基础，所以，一个国家的意识形态会影响到这个国家的政治、经济、文化、社会的各个方面，经过思想政治教育，人们会树立起正确的世界观、人生观、价值观，在这种思想教育的氛围下，国家会稳定，社会也会长治久安。人们受过思想政治教育之后，会形成凝聚性的力量，这种力量能使人与人之间团结、互相关爱与帮助，在这种情况下，人们就能很好地认同自己的国家以及自己所处的这个社会，从而增强参与社会事务的主动性与积极性，在投入热情中增强自身的能力，实现自身价值。

4.比较思想政治教育能为中国的思想政治教育发展提供借鉴价值。

思想政治教育对于国家发展意义重大，同时也承担着促进社会稳定的历史重任。通过比较思想政治教育研究，我们能够从不同国家的理論中找到适应本国思想政治教育发展的精华，从而获得新的理论与视角，用新的资源实现本国学科的创新。同时，我们也要坚持中国道路，在中国特色社会主义道路的前提下实现思想政治教育的新突破。

5.比较思想政治教育能为我国的经济发展提供健康的理论支持。

人是一切社会关系的总和，说的更具体一点，就是经济关系的总和，人能为社会发展提供巨大的经济价值，在思想政治教育的熏陶下，人们能形成一套稳定的、积极的理论，这种理论能不断支持人的发展与进步，从而在新的经济环境下实现重大突破，创造更多的社会财富。在这个过程中，人实现了自我突破，国家的总体人才质量不断提高，这种提高也表现在人的道德、素质、情操等方面，由此可见，思想政治教育的价值巨大，它在教育人的过程中也实现了经济的新发展。

参考文献：

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[2]陈立思.比较思想政治教育[M].中国人民大学出版社， 2011.12.13.

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作者简介：黎亚茹（1995—），女，汉族，山东菏泽人，研究方向为马克思主义中国化。