小学音乐高效课堂的构建策略

张奥

摘 要 自古以来，音乐都是作为一种美的事物供人们享受，音乐是美好的，可以散发出强烈的投射力，投射出人世间的美好与邪恶，人们的喜怒哀乐， 音乐很容易活跃气氛，也很容易触发情感，在音乐里边，人们纯洁的像张白纸，不喜欢也不会耍小聪明。美好的事物是要从小就要开始接触的，音乐要从小学就开始启蒙，因此，学校往往在小学就开始推行音乐课，让小学生感受音乐的奥秘与神奇。

关键词 小学音乐；构建策略；基础知识；调动积极性；信息技术

感受音乐是小学生从出生就会的，但是对于音乐的学习是需要学校准备资源、教师细心传授的，如何让小学生喜欢音乐、不反感音乐并且乐于探索音乐世界的奥秘是音乐教师应一直关注的问题，也是音乐教师能否上好一节课的关键所在。小学生更喜欢有趣的事物，喜欢简单，音乐教师就应该通过小学生这两个学习特点，为学生认真有规划地准备音乐课堂教程。在此，一些音乐授课方面的内容需要教师重视：重视基础音乐知识、调动学生学习积极性、结合信息技术教学。

一、重视基础音乐知识

一座结实的房子最需要的就是一个牢固的地基，教师教学与学生学习也同样如此，在教师给学生开展一个新学科的时候就应该注重基础培养，让学生学习一些比较浅显易懂的知识，让课堂气氛变得更加活跃，小学生在新学科新知识面前是一个空白体，而教师更应该去帮助这些空白体提升他们的内涵，让他们对新学科有向往，有追求。一个教师如果可以通过自己的课堂效果让自己的学生对知识有所向往，对学生产生积极的影响，那便是教师的功劳，然而，如果小学生对自己刚接触的去科目产生反感、没有兴趣那便是教师讲课上的失败。音乐教师就应该特别重视一些基础音乐知识，让那些有趣的音乐进入学生的脑海，让学生自主主动去学习探究更深层的音乐知识。

例如，在教师教学生学习歌唱“当五环旗传到北京的时候”这一歌曲的时候，这是一首爱国歌曲，为培养学生的爱国热情，教师首先需要做的就是带学生了解歌曲的创作北京，让学生从歌曲的创作本源来进一步的了解音乐，让学生感受最初的音乐，明白音乐所要表达的情感，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。对于这一节课的教学，教师可以先教学生一些音节，从音乐的基础知识开始学习。这一节课教师还会带领学生欣赏“奥林匹克号角”，这个音乐同样高昂奋进，让学生去体会两个音乐的异曲同工之妙。

二、调动学生学习积极性

只有对一件事物保持较高的积极性，才可以在后来取得成功，对于学生的学习更是如此，教师在讲课的过程中需要注意调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性的方法有很多，教师所要做到的就是用最有趣、最有效的途径去更高程度上的提升自己的教学水平，让学生可以很大程度上的感受这一节课的魅力。那么对于音乐授课而言，最好的提升积极性的媒介便是音乐，教师可以通过做游戏与学生亲身体验进行课堂教学。当然，还有一点需要特别注意的便是，教师也是需要积极教学，正所谓：近朱者赤。

例如，在学生教授学生歌唱“我爱银河”的时候，就可以组织一场合唱比赛让学生相互督促、相互勉励，共同为自己的队伍尽力。通过演唱这首关于星空畅想的歌曲、乐曲，可以启发学生的想象力，激发他们学习科学的热情、培养合唱能力和听赏器乐曲的能力。并且一次合唱比赛也能让师生更加团结，增加团队凝聚力，同时在合唱的同时，教师顺便也教授学生八六拍的知识及指挥图式，让学生可以无意识的慢慢学会跟随音乐进行精确地划拍。举办合唱比赛只是调动学习积极性的方式之一，教师也可以通过看音乐MV等一系列活动和有趣互动来调动学生学习积极性。

三、结合信息技术教学

如今现代科技高速发展，已经普遍到我们生活的方方面面，当然教学工作中最为常见，现代教学并不是以前的黑板、粉笔、道具，更多的是科技，是信息技术，多媒体教学引领教育潮流，每个学科都可以通过信息技术加强教育，音乐这门学科也不例外，音乐教师就可以通过多媒体技术让自己的教学更多彩，比如音乐教师想要给学生分享一个音乐短片，或者让学生跟着视频学习某一音乐知识的时候，就可以充分借助多媒体信息技术让音乐课堂锦上添花。

例如，在教师为学生讲授“草原牧歌”的时候，就可以通过美妙的景象开拓学生的音乐视野，就以这首歌为例，教师就可以通过在多媒体上放映广阔的草原为课堂的开始環节，大草原景象还可以放松学生的心情，让他们去感受音乐的美妙。同时，还可以播放一些与本节歌曲相关内容的一些影像视频来加强课堂效果，让学生身临其境。生动的课堂更容易增强学生的学习兴趣，可以引起学生对音乐的一腔热情。有了多媒体的帮助，音乐教师的课堂就会变得更加美妙。

总而言之，构建高效的音乐课堂是教师的教学任务，多样方式可以辅助我们的教育教学，以上重视基础音乐知识、调动学生学习积极性、结合信息技术教学都可以成为教师课堂教学的有效策略。音乐教学要从基础抓起，通过合理有趣方法调动学生学习积极性，并且运用互联网的优势让教师在课堂上变得得心应手，让课堂充满活力。

参考文献：

[1]康鑫.体验式教学——小学音乐教学中的高效之举[J].音乐时空，2015（09）

[2]贺莉娜.浅谈构建小学音乐高效课堂方法的多样性[J].音乐时空，2014（03）