浅析数学阅读在中职数学学习中的重要作用

吴金添

摘 要：数学是一门很高尚且高深的语言，在如今社会下，大部分已经迈入了数字化，所以单单的靠语文阅读能力是不能够解决现在的问题。数学在一定程度上是非常难理解的，它具有一定的理解困难，在教室进行学习数学的时候，往往教师会尽力的将题剖析得非常清楚，这也就导致了我们的学生思维上不能够发散，过分的依赖于教师的讲解。数学这门语言，需要向理解语文一样，它也是需要被理解被探究的，激发对数学的学习兴趣，加强和同学之间学习交流，组建学习小组进行探究。根据以上的学习，就能够更好地对数学有更深一步的理解。

关键词：数学阅读;中职;学习

前言：有句老话说得好“学到老，活到老”，这是在告诉我们学习是终生的。根据《中等职业学校数学教学大纲》来看，主要的任务是让学生了解数学、学习数学，从而利用数学来解决生活中的问题。这就需要学生认真的对待数学这一门学科，从中掌握好有关数学的职业技能，做到实践与学习并存。可想而知学习并非一件易事，特别是在空闲时间的时候，自制力是非常重要的，因为对于个人对数学的自我学习是特别关键的，能够利用空闲时间来学习是非常重要的。由于教学的普及，教师力量的逐渐壮大，对问题的剖析十分清楚，导致学生不会主动去思考问题，从而使得对数学的理解程度不足，若想克服这样一个问题，就需要建立自我学习的能力，完善学习方法。

一、数学阅读的意义

作为一门通俗易懂的数学语言，已经在生活中处处体现出来，例如：市场企业预估、风险预测等等，都是利用数学中的概率和算数等知识。所以说数学语言在我们的身边无处不在，跟我们的生活息息相关，图形、数字、表格、算法公式等都有所联系，并在学习过程中逐渐建立更加稳定的自主学习模式，不断优化自身的逻辑思维能力。数字化社会将会是一个崭新的未来社会，它将会给我们的生活带来便利，同时数学是一门能够给人带来快乐的学科，因此，在数学教学活动中应该改变传统的课堂教学模式，全面推广数学阅读教育在很大程度上能够帮助提升学生自主思考能力。主动学习数学能够给自己增长见识，开拓自己的知识面，了解数学的相关意义，建立终生学习的目标。把数学当语文一样，也需要多多进行阅读，这样才能够更好地了解数学的意义，将数学融惯于自己一身，方可提高对数学的了解，对今后的解题也是大有益处的。

二、中职学生数学阅读的现状

（一）对数学阅读功能的认识不够

根据传统的教学理念，教师通常是抛开数学课本来進行教学，因为书上的知识点早已经在有多年经验的老师脑海里形成了知识体系。所以教师往往根据脑海里的知识体系网进行教学，可学生并没有这样的知识体系，所以往往会跟不上教师的节奏，导致单个知识点的不理解，从而在成绩方面体现的并不是那么优越。原本课本上包含着我们需要所学的所有知识点，可就是因为老师的教学模式，导致课本并没有发挥所应有的作用。课本包括的知识内容非常多，而课本却被学生当成了习题本，这不是非常的浪费资源嘛。所以若要提高自己的学习成绩，需要对数学进行阅读，充分吸收课本的知识，形成自带的知识体系，这样才能够很好的跟上老师步伐。还有一处好处就是，自己阅读遇到的问题，可以在课堂上集中询问了解，这样就往往会使的自己记得很牢固。

（二）良好阅读习惯匮乏

数学本来就是一门靠钻研的学科，且有一定的困难，一些数学知识点对于学生记忆能力的要求很高，并且还需要在自主阅读学习的过程中深入了解数学知识的应用，形成独特的一套解题方式，从而在后续学习的过程中养成对数学学科的热爱，在此基础上辅助教师的引导，对于学生数学水平的提升有着较高的指导作用。中职学校的学生大多是学习并不是很好，且考试中排名往往是靠后的，所以数学对他们来说是很困难的。对于他们来说，数学真的是很费脑的，对于自己的基础差，只能靠后天的努力去弥补前期的不足。基于这种情况，需要个人的坚持学习，掌握正确的学习方式，多多询问师长朋友，将课本的知识点从头到尾的进行阅读，养成良好的阅读学习习惯。补缺良好阅读的好习惯，坚持对数学的学习，这样方可在中职数学上有所收获。

三、中职学生数学阅读的指导

对于中职学生来说，他们有着比别人较差的学习能力，自控力肯定也差于别人。基于这种情况我们需要使用一些技巧来让学生们爱上数学，对数学有种迷恋感，这样他们就能够自己主动去学习。比如：我们在计算某个物体的物理量时，如果是一个简单的物体，我们完全可以制作一个简单的模块来对物体进行分析，进而对物体的计算有一定的帮助。毕竟这是一个模块，可以进行剖析、化整为零成一些别的物体，这样我们又可以对别的物体进行剖析计算。这样的计算不仅仅是为了求出某个物体量，更重要的是对物体对数学有一定的了解，也可以激发学生对数学的学习兴趣，开拓自己的创造思维。实践才能使得自己对数学有更好的理解，这样才能让中职学生更好地学习数学。

独自一个人的学习知识是有限的，通常会出现一些知识的短板，这个时候就需要他人的帮助，集体阅读有那么一个好处就是知识面非常广阔。特别是对中职的学生而言，独自学习能力差，不善于去思考问题，倘若他人在学习也会促进自己的学习兴趣，这样相互对比的一个集体，是非常强大的。奥斯特洛夫斯基曾经这样说过：“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有能力。”这句话也是为了说明个人是集体的一部分，集体是由个人组建的，个人与集体是不可分割的。一个人的学习是非常有限度的，而集体的学习是渊博的，倡导集体学习、讨论，积极地运用集体的力量，加强合作让阅读更加有效。例如：讲解点、面、线这一节内容时，教师可以提前督促学生去进行阅读课本，就可以对课本这一节内容的知识提前有所了解。首先，这样可以培养学生的自我学习能力和自我思考，从课本中主动地挖掘出一些感兴趣的知识。其次，可以三五个学生进行抱团学习，成立一个学习兴趣小组，将每位成员所积累的知识点和问题拿出来共享与解决，这样既收获了他人的知识又增进同学们之间的交流，培养了遇到困难就进行交流的精神，这样往往会促使学生积极地去寻找答案解决问题。最后，老师对各个组的交流学习成果进行考察，要求每个小组派出一个代表出来将自己小组的学习情况进行汇报，并总结自己的学习，这样往往会让每一个学生积极响应，更好地促进学习。

结语： 总而言之，中职学生的学习能力较差与其他学生，所以就需要教师的多多督促，制定一定的学习策略来鞭策学生。数学并不是一种只靠做题的学科，它需要像和语文一样被学生用来阅读，这样才能够真正的理解数学的含义，对数学知识才能有一种渴求感。学习亦是快乐亦是难过，这都是取决于个人对学习的兴趣，倘若真正的理解后便会觉得学习是一种快乐，而快乐的学习更加会促进学习的动力。让数学走进中职学生的课堂，让学生领略数学的魅力，让课堂变得更加生动有趣，让学生能够感受到学习的魅力。

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