当代大学生沉迷手游游戏的原因及对策分析

王鲁徽

摘要：当代的大学生群体的年龄大多分布于90末至00后年龄段，而智能手机里的游戏（以下简称手游）恰好迎合了这个年龄段大学生课余时间的休闲娱乐和网络娱乐消费的生活习惯，学生们通过手机游戏的公会、行会、家族系统，在游戏里创造了一种崭新的的人际交往形式，打破了以往通过现实见面的限制，使远在各地的陌生学生之间互相结实交友的效率极大的得到提高，移动娱乐媒体为如今的大学生收获多姿多彩的网络信息提供了便利的条件。但同时也存在很多的弊端，比如手机游戏世界与现实的世界的分离，交往的虚拟性与现实人与人之间的冷漠等。

关键词：手游 人际交往 教育引导

一、智能手游对大学生人际交往的积极影响

1. 智能手游成为当代大学生课余时间必不可少的娱乐项目。当代大学生的日常生活方式主要涵盖了学习大学文化知识、社会实践劳动课时、文化娱乐活动等方式，这也就促使了学生的娱乐活动方式不固定，而智能手游的便捷性、实时性以及移动性的特征正好适合了学生的便利需求，使手机成为其课余休闲娱乐的必备设备，为大学生平时的媒体娱乐带来了许多的便利。100名被调查的喜欢玩手机学生中，手机里下载了手游的人数占据90%，并且所有手机里拥有手游的被调查学生均拥有手游里的现实未见面的游戏好友。关于“手游在数字化媒体娱乐人际交往中起到重要作用”的调查中，超过90%的被调查大学生玩家选择比较认可或者完全认可手游在其在课余生活中的休闲娱乐起到重要作用，也只是有5%的大学生选择完全的不认可。以此可见，随着数字移动多媒体化时代的飞速发展，尤其是移动网络技术的飞速进步，智能手游将在学生课余生活中发挥越来越重要的作用。

2. 手游的即时性强，大大提高了大学生网络交友的效率。手游为当代大学生玩家提供了全新的人际交往方式，打破了以为的校园生活的交往限制，效率和速度极大提高。对于大学玩家来说，他们的精力非常充裕，爱好也非常广泛，人际的交往范围得到极大提高，游戏的内容也多姿多彩，因此对虚拟世界里的探索也满足了他们内心好奇心的要求。

3. 手游为大学生平日生活中的情感诉求与发泄的情绪提供了很好的移动平台。手游作为智能手机里重要的APP，在大学生玩家交往中具有明显的匿名性和平等性的网络虚拟特点。大学生玩家通过手游进行网络交往，摆脱了现实社会的束缚，可以尝试满足个人需求的虚拟娱乐方式，在虚拟的环境中，以匿名的形式与他人进行交往，可尽情表达个人的不满与诉求，通过手游发泄不满的情绪，从而达到缓解现实生活中产生的巨大的压力。

二、手游对大学生人际交往的不利影响

1. 过度的依赖于玩手游，忽视现实社会中的人际交往。调查报告显示，被调查的大学生手游玩家在下课或无课休息状态时，玩手游的时间要远远大于同自己宿舍舍友交流的时间。85%的被调查玩家承认，在与亲人或朋友聚会的时候也会不自主地掏出手机游戏来玩一下，或者浏览手机里的其他抖音快手之类的短视频APP。46.3%的被调查者每天花费在智能手游上的时间小于4个小时，32.13%的被调查大学生玩家则大于1小时小于3小时。50%的被调查大学生玩家会不时拿出手机查看自己所喜欢的手游新动态，当手机没电或忘记带充电宝时会感觉到不安心。由此可见，虽然只有少数大学生玩家沉迷于手游的网络虚拟世界，但多数大学生玩家对手游有很强的依赖性和關注。“玩手游”已成为大学生日常生活中不自觉的行为生活方式。

2. 大学生人际交往中的“伪亲密性”增长，现实交往中人情是非的淡然。手游的出现为大学生玩家交往带来一次方式改变，通过手游里聊天系统发送的图片、文字等，成为手游里交往的辅助语言，手游音频和相关视频的出现，使远距离的游戏里的交往更加直观和真实。但这种通过虚拟的文字、符号实现的交流方式，冲淡了现实生活中的人情味，出现了大学交际怪物的现状。大学手游玩家与现实生活中的朋友们接触的越来越少，心与心之间的距离越来越远，从而转向沉迷网络的虚拟世界，而手游里的网络虚拟世界所呈现的轻浮、无束缚的游戏环境更加让大学生感觉现实人际关系维护的困难艰辛，从而形成恶性的循环。长此以往，就会出现大学生个人人际交往心理麻木，形成一种与虚拟世界的“伪亲密性”，而造成现实生活中的人情冷漠甚至自闭的可能。

三、手游对当代大学生人际交往的不利影响的治理对策

1.首先，加强对大学生使用手游娱乐的正确教育，通过学生干部的指引和监督，使大学生玩家提高自律的意识，养成良好的合理的娱乐作息习惯，自律自觉地控制好自己玩手游的时间。培养个人面对新兴事物独立思考和判断是非的能力，经常与身边的同学朋友加强交流，善于倾听朋友的意见，善于表达自己内心的想法，共同营造融洽的个人人际系。

2. 高校应积极组织丰富多彩的课外活动和社团，丰富大学生课余的生活。学生在大学阶段，课程与高中时候相比，轻松太多，部分学生步入自由性较强的大学校园，容易迷失掉自我，转而沉迷在手游额世界里。因此，学校应组织丰富多彩的课外活动和社团组织，激励大学生加入社团，让大学生参与和组织活动中找到乐趣，并结交更多的朋友。

四、结论

学校和社会只有为学生创造更多的社会实践机会，并从资金、技术等方面指导学生创业，鼓励学生投入到有意义的实践活动中去，将其注意力从网络世界吸引到现实生活中，并积极主动地与他人进行交往，才能让大学生才能从沉迷手机游戏中走出，拥有理想的大学生活。

参考文献：

[1] 陈平周，刘少文，罗丽君，等.大学生网络成瘾的心理健康状况研究[J] .中国临床心理学杂志，2007（7）：40-45.

[2] 谷永芹， 刘带. 大学生沉迷“电子海洛因”的原因与思考[J]. 韶关学院学报， 2013（11）：192-194.