浅谈幼儿园环境创设的策略

于翠

摘要：幼兒第一次离开家庭接触社会便是第一次学习进入学校和班级体。幼儿园环境是特别重要的教育资源，班集体中如果有一个良好的环境创设，那么对于幼儿来说是一个良好的发展，有利于幼儿身心健康的发展。如果在没有幼儿自身地位的情况下，一切都是循规蹈矩，没有一个良好的环境，怎么谈得上对幼儿的尊重呢？所以我们应该在力所能及的情况下让幼儿的班级体内的每一个角落，每一份材料，每一件玩具以及墙面的装饰，不仅仅是大的墙面，更加注重小的细节，小的墙饰品和挂件。尽量做到可以依据学习目标的变化，对一些内容做随时的更新利用，让幼儿能更好的参与其中，让他们有置身处地的感受，通过自己与环境的接触获得更多感受。

关键词：幼儿;教育环境;安全教育;礼仪教育

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0005-01

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。普遍意义上的环境观指出，幼儿园的环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。所以一个好的幼儿教育环境应改把物质和精神环境有机地结合起来。

1.良好教育环境的重要性

一个良好的教育环境会对幼儿产生潜移默化的作用，从而有利于促进幼儿身心健康的发展。加强利用环境创设，从而达到促进幼儿教育的效果。通过《幼儿园教育指导纲要》这一资料，我们了解到，幼儿环境创设中应把幼儿发展为本放在首位，根据幼儿自身特征创建适合幼儿发展的教育环境至关重要。教学活动设计与实施的要素是环境，幼儿的情感认知和和对社会的认识大多来自除家庭外所接触的环境，而幼儿第一个接触的环境便是学校。因此我们在幼儿教育的环境创设时，应把每一个教育环境建设细节与教学目标相结合，注重一个良好的教育环境对于教育的重大。

2.周围环境对幼儿发展的影响及环境的设计原则

2.1 幼儿教学的重要性在于幼儿教育目标与周围环境的结合

周围环境的重要性时毋庸置疑的，好的周围环境有利于幼儿学习发展和更好的认识新事物。“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”通过对纲要中这一理念的认识，在实际对环境进行创设时，我们应积极的寻求各种优秀的教育资源与师资力量，创建与教育相对适应的教育环境，从而实现一加一大于二的作用。在幼儿教育环境的创设中，我们尽量做到每一处细节都与幼儿交流，每一块瓷砖都能产生良好的影响，每一个玩具都能进行智力上的启发，每一个饰品挂件都能引发幼儿的思考，每一幅图画都能蕴含道理，凸显出我们的教育理念。

2.2 环境创设必须尊重幼儿的生理特点和心理特点

尊重每个幼儿的发展不同，有些幼儿可能天生聪慧，有些幼儿可能天生智力低下，我们应尊重每个幼儿，让他们每个人都充分自信且不自大。全面顾及到每个人发展速率、年龄、接受新事物程度和对社会及其他食物的认知，对周围环境创设进行更好的优化，引导幼儿对周围环境的探索，充分发挥幼儿与环境相结合的作用，让幼儿在探索中得到更多，形成良好的思想精神和探索精神，更好的认识世界。

2.3 注重环境与教学产生互动

寻找一切可以利用的资源，创建环境。比如在我们的生活的地球活动中，在墙壁上张贴了枯萎退化的草原、被砍伐的树木、被污染的环境……在课间活动的时候常常听到幼儿讨论要爱护环境，保护自己的家园，这很好的达成了环境教育的意义。在课上讨论到我们的地球时，幼儿们都踊跃发言。班级里的装饰不仅优化的教室环境，还很好的进行了教学利用，如一些水果摆设不仅可以让幼儿更好的认识这些水果，还可以对颜色上起到一个启发的作用。

3.环境创建与教育的结合策略

3.1 安全教育与环境创建的结合

（1）当今幼儿安全教育还有很多不完善的地方。

安全教育毋庸置疑对于一个幼儿环境创设都是放在首位，且至关重要的，它关系到幼儿的安全和一个幼儿园是否能创办下去。把安全问题融入到环境中成了一个难题，如何使它可以更好的发挥出自身的作用呢？幼儿园中各种摆设和教学用品、玩具应如何摆放呢？这成为一个很大的难题，老师的强调好像不能发挥更大的作用。

（2）安全教育完善的对策。

如果结合环境中一些图画的引导和老师编制一些儿歌，每天进行朗读和歌颂可能作用会更大一些。创建一个良好的环境，进行一些与之相关的活动在潜移默化中激发出幼儿的文明礼仪行为。从中我们可以看到，环境潜移默化所达到的效果，通常比教师每天强调的效果好。幼儿会歌唱儿歌之后，也会促进他们之间的监督作用，同时利用一些图片，促进幼儿良好习惯的养成，从一定程度上来说也减轻了老师的负担，生成更好的教学效果。

3.2 礼仪教育与环境创建的结合

（1）利用环境创设，潜移默化的引导幼儿文明礼仪行为习惯。

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”所以我们要做的是在有良好的师资力量的同时更好的进行环境创设，创建一个环境优美和人性化的校园环境，大力利用环境带来的好处和作用，使校园中每一个角落和设施上都展示出学校的办学理念。

（2）具体做法。

礼仪教育是一个好的幼儿园必须创建的一门课程，怎样做到更好的贯彻礼仪教育成为了一个我们应该深思熟虑的问题。我认为可以将进入校园时排队，上下楼梯讲文明、不乱扔垃圾等礼仪规则编制成卡通图片粘在墙上，并且对于一些讲文明讲礼貌的行为进行小红花的奖励，使文明礼仪深人生活，做到日常化，让幼儿形成习惯。

更好的利用教育环境，将文明礼仪以图画和漫画等形式张贴在墙面上，无形中影响着幼儿们，幼儿正处在一个需要启发的阶段，这样做可以更好的起到作用。楼梯间粘贴一些上下楼梯要靠边走的图画，厕所可以张贴一些上完厕所要洗手，垃圾扔在垃圾桶的图画。老师也要发挥自己的作用，告诉幼儿上课不可以大声喧哗，同学之间要互帮互助。两者相结合，起到更大的作用。潜移默化中影响着幼儿更好的发展。

在班级中，积极开展各项文明礼仪活动，让幼儿自己介绍一个自己心目中的文明礼仪的榜样，充分发挥榜样的作用。也可以开展手工课，画出幼儿心目中文明的环境，并以后要以身作则做的更好。充分利用一切可利用的资源，形成一个良好的氛围。

总之，幼儿的教育环境创建应以幼儿为本，取材于幼儿，实用于幼儿，为他们创造良好的环境，与强大的师资力量结合，充分发挥到最强大的作用。

参考文献：

[1]薛辉.幼儿园环境创设有效性教学的策略[J].考试周刊，2012，（30）：188-189.

[2]包旭芳.浅析幼儿园环境创设中的探究式教学策略[J].新课程（教研版），2010，（11）：212.