小学美术教学中学生想象力的培养策略

郑蓉榕

摘要：美术是小学阶段的一門重要课程，在开发学生智力、塑造学生品格、培养学生审美能力等方面发挥着重要作用。美术学科需要教师以学生发展为本，在课堂上通过对学生的正确引导，促使学生的个性得到发展。对此，教师要结合新课程理念，积极改变教学方法，既要为学生传授美术知识，又要加强对学生想象力和创造力的培养，确保教学目标的顺利实现。文章简述小学美术教学中学生想象力培养的意义，并提出了切实可行的培养策略。

关键词：小学美术;想象力;培养策略

小学美术课程具有抽象性、鉴赏性和主观性等特点，其中很多内容比较复杂，学生理解起来难度比较大，这点需要教师高度重视。在小学美术课堂教学中，教师要将学习的主动权还给学生，鼓励学生根据学习内容大胆展开想象，进而牢固掌握美术知识。同时，教师可以通过感性材料，不断拓展美术教学空间，促进学生提升想象力，以保证小学美术教学目标的顺利实现。

一、小学美术教学中学生想象力的培养意义

由于小学美术课程有很多复杂、抽象的内容，学生刚开始学习时会不知所措，这就要求教师要及时指导，拓宽学生的思维发展，逐步达到提高美术学习效率的目的。教师要抓住学生特点，让美术教学与生活实际相联系，为学生创设生活化的教学情境，鼓励学生充分展开想象，这样才能激发学生对生活的热爱之情，更加积极地参与到美术学习活动中，引导学生认真思考、主动想象，让学生逐步掌握更多的美术绘画知识。

二、小学美术教学中学生想象力的培养策略

1.创设学习环境，激发学生兴趣

小学美术传统教学中的教学方法比较简单，教师一味地讲解，学生被动地听，学习过程枯燥乏味，很难提高学习效果。因此，教师应该创新教学方法，为学生创设轻松、愉悦的学习环境，尊重学生的想法，顺应其自然发展。教师通过适时启发与引导学生，让学生始终保持着浓厚的学习兴趣，变得更有激情，更有想象力和创造力。例如，在教学“藏书票”时，教师可以为学生介绍一些关于藏书票的新闻报道，然后让学生思考：什么是藏书票？藏书票包括哪些内容？有哪些特点？这些问题很快就点燃了学生的学习热情。学生积极发言，教师最后总结，这样学生可以知道藏书票是用以表明书的所有权的图案标志，一般贴在书籍的扉页，且以版画形式为主。然后，教师带领学生欣赏藏书票作品，并根据自己的想象设计，学生表现的非常积极，逐步了解了藏书票的内容和特点。

2.鼓励学生思考，促进个性发展

小学生对待事物充满了想象，好奇和幻想是他们思维的主要特点，同时也反映了学生心灵的纯洁和天真。教师可以根据教学内容，鼓励学生大胆、合理地想象，通过自己的语言将内心世界表现出来。虽然学生得出的结果不一样，在作品风格与表现手法上也不相同，但是都与艺术创作规律相符。教师要肯定并鼓励学生，帮助他们树立自信心，为学生的个性发展奠定良好的基础。笔者仍以“藏书票”教学为例，当学生对藏书票的内容和特点有一定的了解后，教师可以组织学生开展小组合作学习，指导学生通过吹塑纸版画的形式制作一枚藏书票。小组中的每位成员都要积极动脑思考，通过自身想象进行有创造性的设计。此时，教师要明确学习任务，要求学生在构图上做到合理饱满、图案上做到简洁优美、文字上注意制版反写、印稿上做到清晰整洁，然后让学生说说自己的创作思路，并评选出优秀作品。

3.设计游戏活动，丰富学生想象

学生有着爱玩、爱闹的天性，教师要根据他们的年龄特征，在小学美术教学中引入游戏的教学方法，激发学生的参与兴趣。在游戏过程中，学生可以根据自己的观察与理解作画，教师也要鼓励学生多提问，与学生共同分析、探究，让学生既掌握美术知识，又体会到学习的快乐。例如，在教学“吹塑纸版画”时，这节课的主要目的是培养学生的手脑创造能力。学生通过自己的想象完成作品，在此过程中锻炼了学生的绘画能力、动手能力，并形成了良好的意志品质。教师可以组织学生做游戏，让学生选择自己喜欢的内容，但是要尽量简单，不要过于复杂，直接在吹塑纸上刻版。学生根据自己的想象完成刻版练习，激发了学生的学习欲望，不仅感受到游戏的快乐，对本节课所学内容也有了更深入的理解。

4.运用多媒体教学，提升学生认识

美术课程能够让学生获得视觉上的信息，这要求教师要注重培养学生的直观审美能力和想象力。教师可以通过多媒体开展教学活动，增强学生对名画的感性认识，让学生了解美术作品的观赏价值。在多媒体呈现的直观形象下，学生都能够积极探索未知事物，发挥自身想象，进而提高学习效率。笔者仍以“吹塑纸版画”教学为例，这节课的难点内容是制作吹塑纸版画时对技巧的把握，如水分干湿程度、打稿力度、印时纸固定和色彩选择等。在课堂上，教师可以借助多媒体出示各种吹塑纸版画作品，让学生通过出示底版与作品对照，并认真观察、思考：为什么用这个底版能够印出好看的图画？在多媒体的帮助下，教师将制作好的吹塑纸版画的底版提供给学生，引导他们开展探究活动，这样既保证了学习效率，又培养了学生的想象力。

总之，在小学美术课堂教学过程中，教师要高度重视对学生想象力的培养，这对学生健康、全面发展具有重要作用。在素质教育背景下，教师应该结合小学美术教学的要求，不断更新课堂教学方法，让学生的思维始终处于活跃状态，鼓励学生积极想象，这样才能提高学生的美术学习效率，同时也收到了事半功倍的教学效果。