谈语境价值在高中历史教学中的作用

汪生术

摘 要：“语境”在字面上理解的意思就是语言环境和情境，是高中历史认识的一种模式，在高中历史教学过程中有着不可忽视的作用。在历史学习中语境的价值，不仅可以提高高中生对于史实的确认、解释历史、评价历史等方面的认识，还可以加深学生对于历史事件的清晰认识，可以巩固对于历史知识的记忆。以此可以提高课堂教学的效益，提高历史教学整体的质量与效率，还可以提高对于学生的历史学科核心素养的培养。

关键词：高中历史：语境价值：历史语境：史学研究

“语境”在历史学家指的是认识历史的解释模式与方法论。所以可以说只要是语言都离不开语境。而且“语境”在高中历史教学中的地位是不可忽视的。在在了解一些历史的时候，“语境”的掌握对于最大程度上可以接近于历史，可以理解并解释历史事件的根源，正确的评价历史等作用。现在高中的历史教学的本质上也是对于历史的认识过程，但是因为某些原因导致现在的高中历史教学的质量与效率难以得到更进一步的提升。因此，在高中历史的教学实践中，高中历史教师可以利用史学研究中所述的“语境”价值，为历史教学提供辅助作用。以此来提高历史教学的水平，提升历史教堂的质量和效率。本文就针对“语境”作用在高中历史教学中的作用进行了简要的分析。

一、语境教学在高中历史课堂中的意义

“历史语境”指的是在历史材料中涉及到的历史事件发生的时代条件与当时时代的背景，以及这些事实发生时与之相关的一些因素。具体的可分大语境与小语境。现在的高中生基本上对于历史大多都有些或多或少的了解，但是对于历史知识并没有进行深入的了解。其原因是因为并没经历过，导致掌握起来比较的有些难度。还因为缺少比较有效手段，无法正真的去了解到历史知识的真正面目，导致无法去解释历史。以此，会产生学生在学习历史的过程当中无法保证其判断、推力等其正确性。

历史语境的出现就使得了这个问题得到了大大的改善。使得高中历史的教学效果得到了改善，为其高中历史教学的工作提供了重要的动力。历史语境可以使得学生在学习历史的时候，切身的去感受当时历史的时代背景与社会背景，对于学生可以更好的挖掘到历史的真相。这样做可以提高学生对于历史真假的辨别能力，也可以提高学生的历史综合素养，对于提升学生的历史知识水平有很大的帮助。

二、语境价值高中在历史教学中的作用

1、有利于明确历史的正确性

明确历史的真实性不仅对学生有非常重要的作用，而且对于史学家也有非常重要的作用。对于史实的明确不仅可以帮助学生对于史事的理解，特别是对于探明历史事件的发生的背景、原因。由于历史发生的时刻离我们过于遥远，留下来的历史痕迹由于时间的原因太少，导致对于探究历史产生巨大的阻。以此要想提高历史教学的质量与效率，提高学生的历史成绩，就必须要让学生在学习的时候融入到真实的语境当中。比如在学习“抗日战争”这课时，要结合语境的方式教学，如果只是一味的按照书本上的知识点介绍解释日本的发动侵华战争原因与日本在战争中暴行的话，这样的教学没有把真正的原因所表达出来。因此，就必须的利用语境教学的方式，让同学们从历史遗迹与历史资料中去了解到真正的历史，日本侵华战争是因为其制度以及日本军国主义的影响。增强对于知识的点的巩固，拓宽学生的学习视野。这就是语境价值可以有效的提高学生历史成绩的原因了。

2、有助于历史评价

历史语境对于历史的评价也是有着重要的影响。如果对于历史进行评价缺少了语境的辅助作用，以现代的思维方式对于史事进行评价，就会导致历史真实性遭到扭曲，对于历史有着错误的认识。因此，利用语境教学进行历史的评估的时候，要求历史教师把正确的历史资料校对学生学习。这样做可以有助于学生自主的通过自己的思维能力去过历史史事进行有效的评价。

比如在通过对于学习“辛亥革命”的时候，通过历史的语境可以让学生更加深入的了解到当时辛亥革命的领袖孙中山的具体历史资料，通过语境方法的学习可以知道孙中山在当时辛亥革命的重要性。其对于中国社会各方面的影响，比如，减小辩、换称谓等一系列的举措。

还有对于学习“新文化运动”的时候，学生可以通过具体的语境，对新文化运动做出全面的评价。联系当时新文化运动对于当时中国的文化思想与教育方面的作用，其动摇了封建思想的统治地位，使先进的民主与科学的思想等到了弘扬。可以说新文化运动是一场伟大的思想解放运动，为新思想马克思主义在中国的广泛传播做出贡献。但是新文化运动的时候，对于西方文化与东方文化的看法有些过激，导致了其思想也影响了后世。

3、对历史事件进行整体的解析

在历史教学的时利用历史语境可以对历史进行整体的诠释。利用语境的方式可以让学生从多个角度去全面的观察历史，帮助学生了解到历史的全部真相，以及达到发挥高中历史教学价值的目的。利用此方法是学生真正达到诠释历史的有力武器，对于高中学生学习历史，全面的去理解认识历史的有效锻炼。最终可以帮助高中学生提高对于历史整体的掌握程度。

比如在学习“新航路的开辟”的时候，历史教师可以通过各国家的发展的具体历史的语境，让学生们对当时世界资本主义的发展与打破了世界各地区的相互隔绝与孤立发展的局面的具体内容。让同学们从中学习到冒险家的勇于开拓与拼搏等精神。

还有学习“商鞅变法”这课时，教师通过商鞅的废除旧的制度建立新制度的具体知识。可以让学生在通过对于整个变法的整体解析中，学习到要想成功要有大破大立的勇气、要有信誉等历史精神，帮助学生培养综合历史素质有着重要的帮助。

三、结束语

总结上文，让我们知道语境对于提高高中历史的教学水平，以及提高学生学习历史知识质量的重要性。以及可以帮助现在社会教育发展的要求，为现在的高职历史教堂教学设计以及实施提供一个新的思考视角。可以帮助现在的高中学生加强对于历史知识的理解与记忆，从根本上提高历史教学的实效性。

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