高中化学教学中培养学生创新意识策略谈

何燕

摘 要：高中化学教学中培养学生创新意识必须从多方面着手，解决学生的学习习惯问题，让学生能够自己探索问题，并且形成对知识内容的重新整理，进而形成学生创新思维，想象力的全面培养。本文从激发求知欲、培养创新思维、加强基础训练三方面，对如何培养高中生化学创新意识提出了建议。

关键词：高中化学 创新意识 激趣 实验 思维

伟大的教育家高尔基说：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”可见创新是多么的重要。高中化学知识体系化明晰，在学习过程中应该重视培养学生的创新意识，提升教学效果，促使高中生形成化学学科核心素养。本文从激发求知欲、培养创新思维、加强基础训练三方面，对如何培养高中生化学创新意识提出了建议。

一、激发学生求知欲望培養学生的创新意识

1.创设问题情境

激发学生求知欲望培养学生的创新意识要重视创设问题情境。问题意识指的是学生在认识活动中意识到一些怀疑，焦虑，探究的心理状态，这种心理状态驱使学生积极去进行化学知识的探索。因此，《普通高中化学课程标准》明确提出学生通过高中的化学学习应该"具有较强的问题意识，能够发现化学理论，总结科学发现的程序，形成科学素养。例如：学习二氧化硫和三氧化硫的知识时，教师在讲授了“两种物质的化学性质”的知识之后，教师组织同学们进行讨论，自己针对实验的过程提出问题。有的同学就提出了：“品红溶液滴入亚硫酸溶液后，为什么会褪色？加热时又显现出红色，这说明了什么？”这样的问题引导下，学生就会自己提出问题，自己去探索。教师还可以根据学生的问题进行补充提问：二氧化硫作为漂白剂可以适用于食品吗？为什么？二氧化硫除了漂白作用之外，还应该具有哪些工业用途？这样通过实验和层层递进提出问题，学生自己讨论，设计实验，很好地培养了学生的分析能力与创新意识。

2.开展科技活动

激发学生求知欲望培养学生的创新意识要重视开展多元化的科技活动。《高中化学新课程标准》倡导通过以化学实验为主的多种探究活动，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。开展多元化的科技活动有利于学生在活动过程中发现化学科学，形成化学知识生活化的发展。例如：学校组织开展“危险化学品安全日”活动，邀请社区群众等，通过学生讲解，图片制作等亲身体验，加深对危险化学品企业安全生产工作的了解。又如：在当地的科技馆内组织“化学历史”的活动，从炼金术到化学的旅程”，为世界各地的学校提供教学材料和科学实验方案，加强年轻人对化学及其应用的了解。

二、培养创造性思维来提高创新意识

1.思维导图教学模式

培养创造性思维来提高创新意识要重视运用思维导图教学模式。化学知识看似比较零碎，实际上还是有规律可以寻找，思维导图是一种简单高效的思维工具和学习工具，它实现了记忆图像化、思维可视化、知识结构化、解题模型化的教学模式，是国际上公认的、非常有效的教学工具。在进行化学学习的时候我们可以尝试建立自己的思维导图，将学过的知识进行串联，以点带动线连成网，最终可以系统的运用整个知识体系。例如：借助思维导图，分元素进行知识链接处理，这样学生在进行复习的时候就更为容易方便了。最为重要的是，这样的学习模式下，学生需要自己动脑来整合知识体系，这就是创新思维发展的关键途径。

2.想象力培养创新思维

培养创造性思维来提高创新意识要在教学过程中利用想象力来培养学生的创新思维。想象力与思维能力具有组合的力量是其最突出的功能，正是具有这种功能，使得科学家能够充分发挥创造性的思维能力。比如：我让学生以“我是氯气”为题目写科学小品文，并采用拟人的手法介绍氯气。学生们把氯气的性质、变化及其用途都生动通俗的表现出来，既理解了课本知识也锻炼了学生的想象力。除此之外，化学教学中培养学生想象力的方法还有假设法、夸张法、联想法、类比法等，教师可以根据所学的内容选择性地应用。

三、基础训练提供创新意识的知识储备

高中化学教学中培养学生创新意识要加强基础训练，利用基础训练提供创新意识的知识储备。首先，教师要将基础知识串联起来，形成知识体系，否则单一的知识是无法提升学生的创新意识的。具体做法就是要求教师深入研究教材中知识呈现主线，合理重组教学内容，深入研究教材的编排主线，挖掘知识的内在联系，结合学生的认知规律合理地重组教学内容，灵活处理教材。其次，教师应该组织学生根据基础之体系来进行化学本质的探索，从而真正实现为素养而教，让学生获取化学知识，形成化学基本观念，提升化学思维能力。

总之，高中化学教学中培养学生创新意识必须从多方面着手，解决学生的学习习惯问题，让学生能够自己探索问题，并且形成对知识内容的重新整理，进而形成学生创新思维，想象力的全面培养。

【参考文献】

[1]如何在高中化学教学中培养学生的创新能力[J]. 张玉坤. 科学中国人. 2016（06）

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[3]探讨高中化学教学存在的问题及解决策略[A]. 王春霞.教师教育论坛（第五辑）[C]. 2019

[4]高中化学教学中的创新教育[A]. 丁玉华，于巍巍，张市场，李娜，许玉平.教育理论研究（第六辑）[C]. 2019