小学语文诵读中的学生语感培养

杨秀丽

【摘  要】语感培养在小学语文诵读中占据了很重要的教学地位，诵读可以使学生们对传统文化有一定了解，同时，也对更好地掌握文化知识起到了促进作用。重视加强语感的培养以及词语的积累等也是提升教学效果的一条有效途径。本文主要针对小学语文诵读中的学生语感培养做出以下简单的分析。

【关键词】小学语文;语文诵读;语感培养;词语积累

我国小学生对于伟大祖国的认知，是从小学语文中开始的。小学语文是促进学生了解祖国语言和文字知识，奠定文化知识学习能力的一门课程，同时也能达到激发学生爱国爱人民的良好思想感情的作用。小学语文教学阶段也是学生们心理成长的一个阶段，所以，在语文教学中，诵读是帮助小学生指引方向的基础和关键，正视诵读以及语感培养的重要性也是小学教师的首要任务，正确的语文教学不仅可以帮助学生建立正确的人生目标，也为了学生未来指引了一个明确的方向。

一、语文诵读与小学语文的关系

（一）树立正确的人生价值观

小学语文是学生人生的第一堂具有色彩的课程，里面充满了学生们对于外界的各种好奇跟渴望，也装满了学生们对于未来的期待，它不仅仅能让学生拥有最基本的阅读能力跟社会生存能力，还对学生的未来起到了一个很好的指引方向的作用，根据小学语文教材中的内容，可以通过诵读的教学方式把学生带入一个个意境当中，让学生身临其境，使学生从一个旁观者的身份转换成主人公的身份。语文诵读可以使枯燥无味的文字更加生动化，让学生们对语文的内容更加充满好奇心，不断地建立学习兴趣，从而使学生能够更好地吸收教材中的精华，学习知识成了一种乐趣，同时也会不断地给自己的人生树立正确的目标方向，最终对于自己正确的价值观有一个很好的认知。

（二）提升积累词语的兴趣

小学语文诵读教学中，若学生词语积累量不够，容易给学生后续学习带来一定的不良影响，甚至影响到学生未来。所以，积累词语是一件很重要的事情，语文诵读通过学生朗读的过程，不断地将其带入教材内容中，让学生可以更感兴趣地去学习，从而培养学生想要学习更多词语的学习兴趣，最终养成积累词汇的良好习惯。

（三）推荐书刊

词语积累推荐的书刊分为四种，第一种，针对比较有名气的古诗词的积累，在积累的前期一定要让学生对古诗词产生兴趣，可以给他们讲一些与古诗词相关的故事，从而提高他们的学习热情。第二种，名人名言的积累，多半都是国外的名人，可以让学生们在积累词汇的同时对每个名人背后所产生的故事產生好奇，拓宽学生的视野，并且激发学生们主动阅读名人书籍的积极性。第三种，四大名著，这里不仅代表着我国古代的英雄人物，还记载着我国的发展历史与事件，让学生们更好地了解中国，并且激发学生们的爱国情怀。第四种，课外读刊，这里主要针对一些奇闻逸事的书籍进行分析，可以让学生们不断地去思考，开阔自己的视野。

（四）诵读可以锻炼学生的直觉性

在诵读中可以使学生的思维得到一个更好的锻炼，更好地激发学生自己的直觉性，这个是其他人代替不了的，学生只有自己亲身诵读才能体会到其中的语感，只有身临其境，才能与文章中的内容合二为一，同时也可以提升学生的理解能力和分析能力，并且可以激发他们内心的感悟，使之印象更加深刻。

二、语感培养在语文诵读中起到的重要性

语感是针对身体等器官反应给你的所见内容产生的第一直觉反应，是对于接收到的内容的第一判断，也是一种心理行为能力。它的主要作用是对语言进行判断、理解。语感能力可以使学生能够更好地吸收教材中的知识，通过语感不断地对教材内容进行判断、理解。所以语感的培养在语文诵读中起到了至关重要的作用。接下来，根据一系列的实际语文教学，我给出了相应的参考建议。

三、语感培养中相关方法及建议

（一）深情朗读

首先，语感能力的培养要先从学生的深情朗读开始，只有深情的朗读才能触发学生的语感直觉性。通过深情的朗读可以判断出学生是否感悟到了其中的含义。其次，给学生们创造更多的读书机会，让学生们在朗读时有所启发，这也是培养语感的必经之路。最后，在这期间教师给出的有效方法也会起到非常关键的作用，它可以帮助学生们更快更好地激发他们的语感直觉性。

（二）诵读中的语感培养

顾名思义，语感的培养离不开诵读，当然也离不开积累，这是身体等其他器官一起合作所产生的思考行为，每一个字都会通过身体器官直接传送给你，从而不断地锻炼你思维的敏捷度，经过思考与判断后再朗读出来形成语感，只有大量的阅读才能带给你更多的词汇，随着词汇的不断积累，才能让你的语感达到更好的培养。

（三）有效的分享

教师可以根据学生最近接触的人和事进行分享，每人的内容不限制，可以是最近看了一本比较好的书籍，可以是身边发生的一些奇闻趣事，更可以分享一下最近学习积累词汇的心得，让学生们大胆地说出来，这样既锻炼了他们的表达能力，每个学生又得到了不同的收获。

四、结语

综上所述，小学语文教学不单单只是培养学生语文能力与素养的一个阶段，更是决定学生未来语言文字能力发展的基础阶段，所以，针对小学语文诵读中的语感培养更是至关重要、不可马虎的一道工序，教师们要根据“兴趣是最好的老师”这一原则进行相关的教学培养，帮助学生们选取相应的书籍，锻炼学生们的思维。教师们要通过不断的探索与努力去引导学生们更好地发展，让学生们确立自己正确的价值观，传递积极向上的人生导向，也让小学语文教学事业发光发亮。

参考文献：

[1]周丽萍.文化自信视域下小学语文诵读教学研究[D].鲁东大学，2019.

（责任编辑  袁 霜）