小学数学课堂教学中如何培养学生主动探究精神（1）

高文君

摘要：小学数学是一门对学生逻辑思维和想象力要求很严格的学科，让学生学习数学并且爱上数学这门课程是小学数学教师的首要任务。小学阶段是学生在学习生涯中的“种子期”，在这个阶段，教师一定要为学生培养良好的学习习惯，这对以后学生的数学学习生活有着至关重要的作用。在小学数学课堂中教师要培养学生的主动探究精神，让学生主动学习接受数学知识是当前的重点。所以本文将针对在小学数学课堂教学中，培养学生主动探究的能力进行讨论。

关键词：小学;课堂教学;主动探究;策略

小学生是相对特殊的一群受教群体，我们的教育对象是刚刚踏入校园的学生，他们对校园的事物有着强烈的好奇心和探索欲望，但是小学生又有着出名的“三分钟热度”的特点，所以数学教师要抓住机会让学生爱上数学并且主动去探究数学相关知识。

1 小学数学课堂教学中培养学生主动探究精神的意义

兴趣是最好的老师，学生只有在对数学这门学科感兴趣的情况下才会主动“出击”。而不论任何事情，学生只有主动积极去做、去学习才会对这件事情有着积极向上的帮助。我们的小学数学课堂是学生接受数学知识的教育的主要场所，教师要抓住学生在学校的机会培养学生主动探究数学知识的精神。

2 小学数学课堂教学中培养学生主动探究精神的策略

2.1 运用游戏教学法激发学生对小学数学教学课堂的参与积极性

喜欢游戏是每一位学生的天性，学生都是从游戏开始学习的，所以如果数学教师利用游戏教学法激发学生对小学数学的喜爱之情，可以有效让学生对数学的学习兴趣越来越高。例如在教授人民教育出版社数学教材三年级《位置与方向》时，可以让学生结合具体情境认识东南西北四个方向，并且通过学习可以根据教师给的其中一个位置而知道其他三个方向，还能熟练用这些词语描绘物体所在的方向。数学教师通过关于位置和方向的小游戏让学生喜欢数学活动，教师首先可以引导学生说出自己前后左右的同学都是谁，由浅及深让学生辨别太阳在各个时间段出现的方位。这样的教学模式集中了学生的注意力，数学教师在学生做游戏时心情愉快、注意力集中、思维敏捷的时候可以巧妙地将知识点传授给他们，从而达到促进学生全面发展的目的。

2.2 运用合作教学法加强学生在小学数学教学课堂的主体地位

数学教师在数学的教学活动中要尊重学生的主体地位，运用合作教学法为学生提供一个相互尊重、相互理解的、和谐的教育环境，使学生主体能够在合作、民主、平等的教学氛围中获得知识，这种教学方式自实施以来充分的激发学生的主观能动性和创造性。例如在人民教育出版社数学教材三年级《除数是一位数的除法》一课的学习中，通过这节课的学习使学生经历一位数除几百几十（几十几）的口算除法的过程，掌握一般的口算方法，这节课培养了学生的口算能力，并且体验到数学与现实生活的密切联系。数学教师要充分发挥学生在数学课堂上的主体意识，要敢于将讲台交给学生，在学生理解掌握本节课的数学知识后，让学生根据本节课的要点进行同桌合作，双方出题并且由对方答题，在这种互帮互助的学习中同学之间相互交流，学生可以培养交际能力。由于改变了教师讲学生听的传统教学模式，这种新颖的教学模式激发了学生的参与意识，让学生变被动为主动。这种教学模式为学生积极参与活动创造了很好的条件。

2.3 运用任務教学法提高学生对小学数学的自主学习能力

数学教师要让学生对数学保持学习兴趣，让学生在进行数学学习时化被动为主动。任务教学法是数学教师采用的新型教学模式，在任务组织教学过程中，学生可以参与、体验、互动交流合作的学习方式，充分的发挥学生自身的认知能力，可以主动去学习探索数学知识，这种教学法让学生在学习过程中调动所有的学习资源去完成数学教师布置的任务。例如在人民教育出版社小学三年级的数学教材《复式统计表》的学习中，这节课数学教师要让学生初步了解复式统计表的格式，让学生正确的填写表格并且可以合理的分析表格中的数据。数学教师让学生在学习的过程中经历统计的全过程，让学生可以自主体会复式统计表的产生和优越性，由此可以增强统计的意识和能力。数学教师要明白数学教学活动是要学生理解数学来自实际生活，学习数学是因为要让学生解决实际生活中发现的问题，感受数学与生活的紧密联系，从而进一步增强学生学习数学的兴趣。

3 总结

综上所述，在小学数学的课堂上要提高学生主动探究数学知识的意识，让学生理解数学的魅力无处不在。数学教师通过游戏教学法激发学生对数学的学习兴趣，运用合作教学和任务教学法让学生在数学学习的过程中发挥主体作用和提高自主学习能力，从而达到教与学的进一步优化，提升小学数学课堂教学效率。

参考文献：

[1] 刘健.激发学习需要，促进主动学习——小学数学结合实际生活的教学实践探析[J].教育观察，2018（24）.

[2] 钟琦.浅谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神[J].读与写（教育教学刊），2015（02）.

[3] 陶体静.在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神之我见[J].数学学习与研究（教研版），2009（08）.

（作者单位：四川省绵阳市三台县长乐博爱学校）