开展游戏化教学，提高幼儿美术活动趣味性

徐丹虹

摘 要：美术课在幼儿教育阶段起着举足轻重的作用，能够提升幼儿的审美能力，让幼儿认识生活中的美。因此教师需要重视幼儿的美术活动，但由于幼儿生理与心理都未发育完全，在活动时容易注意力不集中，因此用游戏化教学来提升幼儿对美术活动的兴趣是比较有效的方法。

关键词：游戏化教学 幼儿教育 美术活动

【中图分类号】G 614【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0048-01

美术活动不仅有助于幼儿形成初步的审美意识，也可以提升幼儿的动手能力。因为幼儿属于低年龄段，容易出现惧怕上课，理解能力也差一些，教师如果在教学的过程中融入轻松生动的游戏活动，既有利于减轻幼儿的抗拒情绪，也会促进幼儿养成积极主动的学习习惯，在活动中提高动手能力。

1.游戏教学法的实际意义

兴趣是最好的老师，在幼儿的学习过程中，强大的学习动力总是伴随着浓厚的兴趣。因此，教师在工作中要把提升幼儿的学习兴趣当做自己的一项重要任务。美术课与其它科目相比，是一门较受幼儿喜爱的课程，如果能够用游戏化教学提升幼儿对美术课程的兴趣，那么无疑会使美术活动的效果有显著的提升。美术课程可以增加幼儿的美术知识，可以开阔幼儿视野，提高对艺术的鉴赏能力，在童年时期接受优秀的美术课程，可以影响幼儿一生对美的理解，甚至能为幼儿将来进入艺术领域打下基础。

2.游戏化教学与美术活动的联系

我们逐渐意识到，在幼儿教育中，传统的教育方式太过沉重，不能很好的激起幼儿的兴趣，幼儿学习耐心不足，专注力不够，所以游戏化教学应运而生。而我们在美术活动上实行的游戏化教学，也应注意和传统教学的不同之处。

（1）美术活动内容的选择

与成年人不同，在幼儿阶段感兴趣的东西，成年人未必感兴趣，所以我们要根据幼儿的爱好选择美术课程的目标。比如，常见的花草动物，日常中经常接触的玩具和日常用品，幼儿经常接触的更容易讓他们感兴趣。在设计简笔画课程的时候，让幼儿们画猫和狗就更容易激起他们的兴趣。我们要多利用幼儿感兴趣的事物来设计美术课程，这样才有利于激发幼儿的学习兴趣，起到事半功倍的效果。

（2）教学材料的游戏化

比起单调的画笔和白纸，幼儿们对生活中的物品更加感兴趣。我们可以改变一成不变的教学材料，可以让幼儿接触活动以外的东西。比如说河边漂亮的鹅卵石，一些奇异的小玩具，五颜六色的饮料瓶，活动的形式多种多样，比单调的一种活动形式更能激发幼儿的兴趣。

（3）游戏化的评价

传统的美术活动，对幼儿的评价无非就是好与不好，这样给予表现好的同学鼓励，但表现不好的同学很容易情绪低落兴趣减弱，，或者产生畏惧活动的情感。教师应该根据多样化的评价来鼓励幼儿，促进幼儿产生学习的兴趣。评价也应该更具乐趣，用游戏性的语言评论幼儿，与幼儿产生良好的交互。使幼儿愿意把作品给教师评价，这样循序渐进，使幼儿产生满足感，并且会投入更大的乐趣进入到美术活动中去。

3.游戏化教学法的具体实践

（1）有尽量多的师生互动，使活动气氛和谐愉快

轻松的学习氛围是幼儿的学习过程中必不可少的积极因素，沉重的教学会使幼儿下意识的逃避，而轻松有趣的学习氛围则会使幼儿进入到一个兴奋的积极学习的状态上来。而积极的学习氛围很容易让幼儿得到有效率的学习。

（2）应用教学设备和多媒体，与游戏化教学有机结合

美术课程与其它课程不同，美术课程当中，有许多视觉方面的因素，传统的教学难以优质的展现出美术的艺术性，而多媒体教学设备，可以很好的弥补传统美术教学的不足。教师在教学过程中，可以利用多媒体技术，为幼儿展现美术课程的内容，而高质量的图片也会调动幼儿情绪，提升教学质量。多媒体教学更有效率，可以在美术课程游戏化的过程中给予教师很大帮助。

（3）使幼儿参与到活动中来

激发活动学习兴趣的重要一点就是幼儿的活跃度，使幼儿参与到活动中来是必不可少的，这点关系到教师的课程设计能力，优秀的课程设计，应该使幼儿拥有大量表现和参与的机会。

比如，教师在活动中可以用多媒体设备向幼儿展示建筑，可以让幼儿们自由讨论，然后让他们畅所欲言，说出最喜欢的建筑并说明原因，还可以准备一些小礼品或者小红花，对表现好的同学进行奖励。

（4）教师讲解示范，补充知识点，优化教学结构

在游戏化教学的过程中，教师的示范讲解是必不可少的，因为在幼儿表现的过程中，容易消耗大量的时间，教师要在此时负责引导，使幼儿学到知识，树立幼儿正确的价值观。但教师应该把讲解的时间控制在合理范围内，把时间留给幼儿，让幼儿有充足的时间进行游戏活动，这样才能使幼儿有更好的活动体验。

总之，幼儿园教育不同于其他教育阶段，学校的教育一般看重学习目标，但幼儿园阶段幼儿的智力发育有限，生活常识不足，价值观人生观世界观尚为建立，应以启蒙教育为主，开发幼儿的智力，在帮助幼儿获得智力启蒙的过程中，引导幼儿对日后的学习兴趣，帮助其学习一些粗浅的知识和技能。培养兴趣应该是幼儿教育第一位的，所以游戏化教学在幼儿美术课程中是十分重要的，这种方法可以陶冶幼儿的性情，培养其审美能力。达成我们对幼儿启蒙的教育目的。

参考文献

[1]陈雪兰.浅谈游戏化教学在低龄段幼儿美术教育中的应用[J].美术教育研究，2015（24）

[2]刘馨蔓.幼儿园美术活动游戏化的实践探索[J].甘肃教育，2015（2）：120