基于信息技术的初中物理高效课堂的构建研究

翟家俊

摘要：伴随着现代经济的快速发展与信息技术的不断延伸，学校教育对于学生课堂学习也有了更高的要求。在新课程目标改革的背景下，教师需要打破传统的教学模式，将信息技术引进现代学校课堂上，提高学生们的学习效率与教师们的教学质量，实现高效课堂的真正意义所在。

关键词：信息技术;初中物理;高效课堂;构建研究

引言：信息技术引入到学校教育课堂中能够促进学校的素质教育，教师利用信息技术教学能帮助学生节约时间与精力。初中学生刚刚接触物理学科，对于物理抽象类的知识经常难以理解。初中物理属于一门实验性较强的学科，因此教师需要借助多媒体演示实验以此来弥补仪器不足的情况。除此之外，能够最大限度的提升学生们的创新思维能力。

1 将信息技术运用于初中物理高效课堂的意义

信息技术的多样化功能能够促进学生的学习效率，教师在课堂上使用信息技术能够减少课堂的板书时间，并且能够增加物理课堂的趣味性。物理知识相对于初中生的思维来说比较抽象，教师可以利用信息技术向学生播放生动形象的动画或者视频，让学生能够直观形象的体会到各种物理现象。初中学生刚刚接触到物理学科，会对其充满强烈的好奇心，因此，教师需要看准时机抓住学生们探索物理知识的好奇心。除此之外，学生在观看视频时从中找寻课堂的重难点内容，积极主动的探索问题并且解决问题，促使初中课堂更加优化。

2 基于信息技术之上如何构建初中物理高效课堂

2.1 利用信息技术创建相应的教学情景

信息技术本身具备非常强的交互性，它能将人的视觉与听觉融合统一，将各种信息与资源整合到一起，让学生能够更好的理解抽象的物理理论知识，帮助学生加深本章内容的记忆与理解，进而提升课堂的学习效率。例如：学生在学习九年级物理第十三章第一节《物体的内能》的过程中，教师可以借助信息技术让学生观看视频：活塞压缩空气导致试管中的棉花燃烧起来;铁丝反复弯折处会发热。教师利用信息技术抓住了学生的注意力，进而向学生解释空气中的内能做功导致棉花达到燃点而燃烧，铁丝发热是因为人对铁丝做了功。教师利用信息技术激发学生的兴趣让学生能够积极主动的参与到课堂之中。除此之外，教师也可以在学生学习八年级物理第三章第二节《匀速直线运动》的过程中，向学生展示多张有关匀速直线运动的图片，并且让学生自己去发现其中的规律，教师之后对学生们的结论进行指导。这样一来，学生在初中物理課堂的积极主动性被调动，从而更加喜欢物理这门学科，为以后的物理学习打下了基础。

2.2 利用信息技术拓展传统课堂教学

初中阶段的物理教学离不开实验教学，由于学校的条件有限与物理实验的危险性导致学校教师无法带领全体学生经常性的做实验，所以教师可以利用信息技术来模拟实验，进而构建高效的初中物理课堂。高效的物理课堂能够使学生利用较少的时间来获得更多的知识和能力，它能够最大限度的培养学生的非智力因素，并且调动学生在课堂上的积极主动性。例如：学生在学习八年级物理第三章第一节《声波的产生与传播》的过程中，教师可以利用多媒体向学生直观形象的展示有关声波的图片，让学生自己从中发现声波的产生规律。除此之外，教师将学生们进行分组，让学生们进行探索讨论，从中体现学生在课堂上的主体地位，加深学生对本章节内容的认知，从而提高学生的学习效率与教学质量。

2.3 利用信息技术完成师生有效的互动交流

在初中物理课堂教学当中，教师可以利用信息技术平台搭建与学生之间的互动交流平台，加强师生之间的双向了解，实现教学资源的交互性，从而展现出一堂完整高效的物理课堂。信息技术化教学属于循环往复的教学过程，教师需要让信息技术最大限度的发挥它的作用，增强学生对信息技术的学习理念。例如：在学生学习八年级物理第七章第一节《惯性-牛顿第一定律》的过程中，教师可以借助互联网信息技术搜索相关的惯性生活现象和本节课知识相关的微课视频，让学生能够更加清晰地了解本章节知识。除此之外，教师可以建立学生家长群，让学生将不懂的物理相关题目发到群里，教师针对学生问题及时在群里作答或者在课上对全体学生进行讲解。另外，学生及时的将教师布置的作业发到学生家长群里，教师能够及时发现并且纠正学生的问题。这样一来，教师与学生之间的互动变得频繁，学生们与教师拉近了心灵上的距离，进而更加热爱物理课堂。

3 结语

总而言之，伴随着信息技术的不断发展与丰富，物理教学越来越离不开信息技术的交互性功能与其他多项应用功能。教师利用信息技术教学不仅仅丰富了教学手段，并且更好的提升了学生的学习兴趣，以此构建出高效的初中物理课堂。除此之外，教师利用信息技术调整物理教学的步伐，跟随新课程目标改革的步伐，使得学生的创新思维能力得到提高。

参考文献：

[1] 李革方，曲正坤.以信息技术为依托的初中物理高效课堂构建研究[J].吉林教育，2017（09）.

[2] 陈粟.信息技术环境下初中物理高效课堂的构建研究[J].数理化解题研究，2016（11）.

[3] 王文杰，王较过，王晓佳.构建中学物理高效课堂的策略研究[J].物理教师，2014（12）.

（作者单位：肥西县上派初级中学）