聚焦传统节日文化，提升小学生阅读素养

王文婷

摘 要：当前世界各国都越来越重视自身的文化软实力，而我国传统节日文化是民族的瑰宝，是我国文化的重要组成部分，所以聚焦传统文化节日来展开阅读教学，不仅有助于培养小学生的文化品质，还能够使学生在了解中提升自身的阅读素养。因此，本文从引入传统节日，培养阅读兴趣；渗透诗歌文化，发展语言理解能力；体验节日韵味，强化阅读感悟三方面对如何聚焦传统文化，提升小学生的阅读素养展开了探讨，以期能够达到抛砖引玉的效果。

关键词：小学语文 阅读素养 引入节日 渗透诗歌 体验韵味

小学生的阅读水平还处于提升阶段，在这一阶段重视起对学生阅读素养的提升，不仅能够提高学生的阅读能力，还能使学生更为深入地了解到阅读的魅力所在，进而爱上阅读，并在这一基础上不断拓展自身的知识视野。为了能够借助传统节日文化来提升小学生的阅读素养，教师首先要做到对二者之间的结合，要明确阅读是了解文化的一种媒介，借助多种多样的阅读不仅能使学生更为深入地了解到我国传统节日文化，还能借此有效提升小学生的阅读素养。

一、引入传统节日，培养阅读兴趣

传统节日文化能够存留至今的原因不外乎其自身魅力的强大和其丰富的历史性，所以，若能在教学中引入传统节日文化，让学生有所体验和感触，那么对于培养学生的阅读兴趣将产生积极的促进作用。当然，为了确保能够激发出学生的阅读兴趣，教师无论在传统节日的主题选择还是阅读材料的选择上，都需要投入很大的精力，如此才能在满足小学生基本兴趣需要的基础上逐渐提升小学生的阅读素养。

在小学语文教学中，为了能够有效培养小学生的阅读兴趣，我在引入传统节日之时，首先确定了“春节”这一中国人民最熟悉的节日，之后为学生筛选出了《我的春节》这一阅读文本。在具体的教学过程中，我首先利用多媒体向学生展示了一些与春节有关的图片，随后要求学生一起回答图片中的人们在做什么，在大家指出“贴对联”“放鞭炮”“拜年”等内容之后，我又与大家一起讨论了自己是如何过春节的，从而在引入传统节日的过程中提高了学生对节日的兴趣。之后，我顺其自然地将《我的春节》这一阅读篇目分发给了学生，而学生也积极投入到了阅读中，并对文中所提到的春节过程产生了共鸣，这对于学生阅读素养的提升具有重要作用。

二、渗透诗歌文化，发展语言理解能力

一直以来，诗歌都是我国传统文化的重要组成部分，而优秀的诗人们更是留下了诸多脍炙人口的诗歌。但是，对于小学生来讲，诗歌相较于简单的叙述文来讲是有一定难度的，但同时也会起到发展学生语言理解能力的作用，这对于提升小学生的阅读素养将产生积极的促进作用，理应得到教师们的关注。同时，每一篇有关于传统节日文化的诗歌中都不免渗透着节日文化，所以对其展开阅读将为学生带来不一样的感受。

为了能在发展学生语言理解能力的同时培养小学生的阅读素养，我在教学中经常会渗透一些简单的诗歌文化，以借助诗歌的朗朗上口性和文化性来增强学生对传统节日文化的了解。因此，在一次语文课上，我首先利用多媒体展示了一个有关于端午节的小诗歌，诗歌内容为：端午节，农田忙。祭屈原，赛龙舟。吃粽子，插艾草。敲锣鼓，过节气。逛庙会，舞龙灯。传统端午好兆头。显然，这是一首适合小学生阅读的诗歌，而学生们也在阅读中了解到了端午节中的一些习俗和习惯。同时，通过阅读和讨论，学生的语言理解能力也得到了最大程度上的发展，并在循序渐进中提升了阅读素养。

三、体验节日韵味，强化阅读感悟

每一个节日都有其自身的韵味所在，引导学生去体验节日的韵味，再让学生对相关阅读文本展开阅读，能够在最大程度上加强二者之间的联系性，从而在提高学生阅读积极性的基础上强化学生的阅读感悟。所以，在小学语文课堂教学中，教师要想基于传统节日文化来提升小学生的阅读素养，就不能忽视带学生体验节日韵味的这一过程，只有奠定了良好的兴趣基础和情感基础，才能从根本上促进小学生文化理解力和阅读素养的全面提升。

体验节日韵味的方法很简单，就是让学生融入到一个节日的氛围中，让学生对节日产生最为直观的感受，当学生带着这种感受展开阅读的时候，他们才更能体会到文章中所描绘的场景，这对于强化学生的阅读感悟，提升学生的阅读素养具有重要作用。因此，在以“中秋节”为主题的教学中，我首先为学生展示了月亮，让学生猜一猜节日，在学生非常容易地猜出中秋节后，我随之要求学生从月亮方面说一说自己对中秋节的感悟，从而使学生在讨论中逐渐感受到了团圆的寓意。之后，我安排学生们阅读了《难忘中秋夜》这篇小文章，从而在强化学生阅读感悟的基础上有效提升了学生的阅读素养。

综上所述，聚焦传统节日文化是激發学生学习传统文化兴趣的一种表现，同时也是提高学生阅读理解能力的重要方式。所以，为了有效提升小学生的综合阅读素养，教师要从学生的对传统节日文化的认知情况出发，并通过良好课程资源的选择来逐渐提升小学生的阅读素养。

参考文献：

[1]叶青钦.中国传统节日与小学语文教育整合浅思考[J].文教资料，2018（19）.

[2]梁琪. 中华传统节日资源在小学语文教育中的利用研究[D].西华师范大学，2017.