体验式教学在幼儿园教育中的应用

苏倩

摘 要：在社会不断发展的大背景下，幼儿教育越来越受到重视，这使得如何提高幼儿园 教育水平成为了诸多一线教师关注的重点。幼儿正处于成长与发展的初级阶段，所以幼儿园教育应该把幼儿的独特感受和体验摆在首位。因此，本文从立足生活体验，充实幼儿生命内涵；开展主题活动，关注幼儿情感体验；尊重个性差异，促进幼儿自主建构三方面对体验式教学在幼儿园教育中的应用展开了探讨。

关键词：幼儿园 体验式教学 生活体验 主题活动 尊重差异

幼儿发展最有效的途径就是体验，对外在事物与情感的体验能够使幼儿产生真实感，并在大脑中形成深刻的印象，这对于幼儿的成长与发展具有重要作用。而体验式教学相对于传统意义上的教学而言，更加重视幼儿的身心参与性和体验性，旨在借助丰富的体验来强化幼儿的直观感受，从而促进幼儿知、情、意的协调发展，进而实现生命的完整与和谐。而以下，便是对此的一些看法与实践。

一、立足生活体验，充实幼儿生命内涵

幼儿园体验式教学不仅与幼儿的生活密切相连，更是以生活为根基所展开的教学。所以，在幼儿教育中，教师要立足于幼儿的生活世界来展开教学，只有从幼儿的世界出发才能使幼儿的整个体验过程和学习过程成为自身个体生命的组成部分，才能使幼儿在相同的生活环境中对人生和社会产生独特的体验、理解和感悟。幼儿本身就属于发展中的人，他们所蕴藏着的巨大潜力需要教师去引导和保护，而立足于生活体验所展开的教学，恰恰可以满足这一需求，并有效充实幼儿的生命内涵。

在幼儿的眼里，生活世界里的一切都是有灵性、有情感的，这种对生活世界的独特体验往往能够使幼儿产生不一样的生命感知。所以，在幼儿园教育中，我通常都会以幼儿所接触到的生活为基础，尽可能的去应用一些贴近幼儿生活的资源来展开教学。在带幼儿初步感知音乐的过程中，我并未直接让幼儿去理解音乐方面的知识，而是选择了一些可模仿的事物让幼儿进行感知，如：鸟叫声、猫叫声、风声、雨声等幼儿能够接触到的声音。在这一基础上，幼儿不仅了解到了大自然中的獨特声音，还为幼儿今后感知自然音乐奠定了坚实的基础。

二、开展主题活动，关注幼儿情感体验

很多时候，幼儿教师都习惯于从自身角度对幼儿进行分析和培养。实际上，幼儿的情感世界是丰富多彩的，这意味着教师要做的并不是以自身的情感来约束和塑造学生，而是应该有意识的通过一些主题活动的开展去关注幼儿独特的情感世界。所以，在幼儿教育中，教师可以从幼儿的兴趣出发，与幼儿一起进行主题活动，从而借助活动中幼儿的情感体验来了解幼儿的喜好和关注点。如此一来，教师才能真正的将幼儿作为一个独特的个体去进行针对性的培养。

幼儿园主题活动具有连续性和发展性，是幼儿进行自主观察与探索的活动。在以“丰富多彩的秋天”为主题的活动中，为了能够在活动中增强幼儿的情感体验，我将大家进行了简单的分组，并鼓励孩子们去运用语言、绘画、音乐等形式来展示出自己眼中的秋天。在这一基础上，我提出了秋天的果实，秋天的树等例子，并利用多媒体展示了多种秋天的图景，从而有效激发出了各个小组的积极性。通过观察，我发现幼儿们对秋天本身就具有很好的认知，他们对秋天所抱有的情感甚至能够来自于一些昆虫和动物。在小组之间的相互交流中，幼儿们在主题活动中对秋天也变得愈加喜爱，这种情感体验所带来的不仅仅是幼儿兴趣的增加，更是幼儿自身情感的一种凸显。

三、尊重个性差异，促进幼儿自主建构

体验应该是个人的，应该是不可替代的。幼儿受到诸多内在和外在环境的影响，幼儿这一主体存在着诸多差异，而这种差异不仅使学生的兴趣爱好各异，还会使学生的理解和体验呈现出不同。所以，在幼儿园教育中，教师要尊重幼儿的个性差异，重视幼儿个体生命的情感感受、领悟和意义，以促进幼儿的自主建构。为此，教师可以为幼儿提供丰富的学习材料或者活动场地，让幼儿在相应的环境中进行体验，从而从促进幼儿个性的成长。

在幼儿园教育中，为了能够促进幼儿自主建构能力的提升，我非常尊重幼儿的个性化差异。在一次游戏活动中，我将游戏分为了两种类型，一种是益智类的，一种则是角色扮演类的。在公布游戏规则和相应的道具后，我邀请学生们进行了自主选择。在对幼儿们参与的游戏进行了适当的引导后，我便将重点放在了对幼儿游戏的观察中。通过观察，我发现每一位幼儿在游戏中都能够通过不同的方式来获取自己的独特感受。在“运彩蛋”的益智游戏中，孩子们就提出了不同的方法，他们在体验中所展示出来的智慧和蓬勃的生机与活力使我产生了很大的震撼，并让我进一步意识到了学生的差异性体验在自主建构中的重要性。

总之，体验式教学是一种行之有效的教学模式，能够真正作用于幼儿的精神成长与人格健全。所以，作为当代教师要更加重视对体验式教学的研究与应用，以促进幼儿的和谐发展。

参考文献：

[1]康春艳.体验式教学在幼儿教育中的运用研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018.

[2]杨丽霜.浅谈体验式教学法在幼儿园教学中的应用[J].名师在线，2016（11）.