农村寄宿制学校班级自主管理小组评价初探

朱景玥

摘要：为了更便于学生学习，大部分寄宿制学校都采取班级自主管理制度。寄宿制学校可以延长学生学习的时间，可以为那些离学校远的同学提供方便。而对于寄宿制学校来说，对于学生的管理工作也至关重要，在进行管理的过程中，应当充分尊重学生的发展特点，除了教师对班级进行管理之外，还可以让学生进行自主管理，让学生变成班级的主人，从而促进学生多方面的发展。

关键词：农村寄宿制;班级自主管理;小组评价

为了能够更好的管理评价学生，促进学生的健康发展，在进行评价的过程中，可以将评价机制分为个人评价，小组评价和特别评价三个部分，在进行评价的过程中，一定要体现出因班制宜，因人制宜的特点，而且也要根据学生的心理发展特点进行评价

一、个人评价

个人评价就是对个人的学习以及生活方面的行为进行评价。个人评价可以采取积分的形式来进行，给每个人一张积分表，然后针对学生的情况进行加分减分。可以将所有的学生分成小组，然后让组长对每组的几个同学分别负责给成员进行计分。例如可以将学生的行为分为以下几个方面，课前准备，遵守纪律，背诵过关，卫生整洁等。如果学生在哪一方面表现的好的话，可以加一分，如果表现的不好，可以扣分。组长根据每天学生的表现情况进行积分，然后再将每天的情况交给班主任，然后通过每周一结的方式来评出每周最优秀的那位同学可以把这位同学的照片贴到走廊，教室等地方来进行表扬。同时可以将学生的积分表分为十个等级，然后根据每个同学所达到的分数进行分级，排在前面的同学可以有机会得到学校的三好学生，优秀标兵等奖项。

二、小组评价

小组评价可以与个人评价相结合，根据每组成员的分数来得出每组的具体分数，然后进行排名。

班规如下：

一、课堂纪律

1.早自习最先进入教室，并且朗读响亮的可以加二分。

2.课堂表现积极，积极与老师配合并回答问题的可以加二分。

3.上课迟到，早退的扣一分，旷课的扣三分。

4.在课堂上表现好，并且被任课老师表扬的加二分，与老师顶撞，不尊重老师的扣五分。

5作业完成得好，并且被老师表扬的加一分，作业书写比较乱，受到老师批评的扣二分。

6.上课态度端正，坐姿正确的加二分。

二、生活纪律

1拾金不昧的加一分。

2.主动帮助老人的加二分。

3.积极帮助老师讲课，辅导作业等情况的，可以视情况加一到三分。

三、卫生与形象

1.个人衣着整洁可以加一分，个人衣着比较邋遢，不到位的扣二分。

2.做卫生受到学校表扬的加二分，受到学校批评的扣三分。

3.主动帮助同学做卫生，捡垃圾的加二分，见到垃圾不捡，甚至视而不见的扣三分。

四、日常行为习惯

1.在路上或班里随便说脏话的扣二分。

2.在路上随地吐痰的，随地扔垃圾的，扣二分。

3.有偷竊行为的扣三分。

4.在校园里追逐打闹或者是打架的扣四分。

5.损坏公物，在墙壁上乱涂乱画的，扣二分。

五、其他

1.学习成绩表现优秀加二分。

2.在考试中获得进步的加二分。

3.班级争得荣誉的加二分，损坏班级荣誉的扣三分。

4.在学校扣一分，班上三3分，以此类推。

5.其他情况也相同，对学生进行加分减分，然后每周一总结，将每组表现优秀的给予奖励，对于小组表现优异的也进行表扬。而表现比较差的得分最少的小组也将会受到惩罚。

三、特别评价

寄宿制学校与普通学校不同，需要教师学校花费更大的心思去管理学生，因此就是应当对这类学生加强管理，帮助学生养成良好的行为习惯，所以在给这些学生进行评价的过程中，应该因材施教，采取不同的评价机制。

针对不同的学生采取不同的评价方法，例如有的学生可能比较淘气，但明白道理，所以也当这类学生犯错误的时候，教师应当给学生更多的耐心，认真教导，可以通过正面激励的方法帮助学生改正错误。也有的学生可能比较淘气，上课不遵守纪律，下课跟同学打闹，针对这样的情况，教师应该想出相应的解决办法，例如可以根据他们的上课表现情况来制定一些惩罚的措施，让犯错误的学生去做值日或找家长来共同教育。要特别关注那些淘气的孩子，要更多的鼓励这类学生，当他们上课，每回答一个问题或者认真完成每一项作业的时候，应当多表扬，甚至在家长会或者班会上进行表扬，这样孩子受到教师的重视和关心的时候，慢慢的这类学生就会改正那些缺点，向更好的方向发展。总而言之，对于不同的学生应该要多给予重视和关心，多用正面激励的方法来教育学生，尽可能少的去批评学生。

总而言之，寄宿制学校是发展教育的重要组成部分，教师在进行教育管理的过程中，应当给予寄宿学校的学生更多的重视，为学生的学习和生活提供帮助。在进行班级管理的过程中，教师应当尊重学生的自主性，应该根据学生的特点来进行班级管理，同时也要为学生创造良好的学习和生活环境，来促进学生身心健康和谐发展。

参考文献：

[1]杨忠山.谈农村寄宿制学校高效课堂教学评价[J].名师在线，2018（09）：51-52.

[2]罗小娟. 农村寄宿制小学学生成长问题研究[D].东北师范大学，2014.