“校园足球”背景下乡村学校足球教学困境分析与建议

刘晓春

摘 要：“校园足球”背景下，足球运动项目在学校中开展得如火如荼，但我国乡村学校在足球教学中仍然存在较多问题。文章运用访谈法和实地考察法等对乡村学校足球教学中面临的困境进行分析，并针对问题提出建议。

关键词：乡村学校;足球教学;困境;建议

中图分类号：G843        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）07-049-01

1前言

随着一系列的文件出台和在国家有关部门的大力帮助下，我国校园足球开展至今已取得较为可观的成绩。但从其整体上来看，发展不平衡，普及面不广等问题目前仍然存在。校园足球要求大幅度普及足球运动，使学生广泛参与足球运动。乡村学校既是教学的主战场之一，同时也是普及足球运动的主战场之一。但就目前的状况来看，乡村学校无论在普及足球这项运动项目，还是在提高学生参与度方面都有所欠缺。在乡村学校普及足球运动和提高学生参与度的前提就是至少教师应当教会学生一些最基本的足球知识和最简单的足球技术，这样才能使学生有参与的兴趣与动力。然而乡村学校在足球教学上目前依旧存在较多难题。

2研究方法

2.1文献资料法：通过查阅有关校园足球和学校足球教学等相关方面的文章了解当前现状。

2.2访谈法：对乡村学校的体育教师、学生家长、相关领导进行访谈。

2.3实地考察法：深入乡村学校实地了解学校足球教学方面的实际情况。

3乡村学校足球教学困境分析

3.1场地与器材困境

乡村学校的场地与器材相比城镇学校明显不足。在经过访谈和实地走访中发现，乡村学校只有极少数的学校有足球运动场，且标准场地更是极少，部分学校有5人制足球场。大部分学校没有足球场，很多操场都还是水泥地。器材方面很多学校也不能满足教学与学生课外活动需要。场地不完善会给学生带来更多的安全隐患，教师在教学时必定会有所顾虑，器材不能满足势必影响教学效果。

3.2师资困境

多数农村学校体育教师配备未达到教育部门要求，足球专项教师更是匮乏。农村学校体育教师学时多，任务重。且存在体育教师兼职文化课情况，这种情况下更是对体育师资的一种削弱。同时也存在文化课教师兼职体育教师的现象，教师本身对足球的认识和对足球技能的掌握都欠缺，这样的情况下学生如何能接受正确的足球知识？加之，随着社会的快速发展，现在很多足球专业教师不愿到农村学校任教。

3.3学生足球运动基础差

乡村学校的学生相对之下，他们从小所能接触的运动项目和各种关于体育的培训都比城镇学校要少。对于足球这项运动很多学生从小都没有接触过，很多孩子都是在进入学校之后经过老师的授课才第一次接触这项运动。这种情况之下，老师在教学，学生在学习的过程中两方面可能都会比较别扭。

3.4家长对于孩子学习足球的支持不够

学生参与某项运动，家长也起到了至关重要的作用。通过对一些家长的访谈，总结出了两点家长不支持学生参与足球运动的主要原因。其一，受应试教育的深刻影响，许多家长仍然认为只有通过努力学习文化课，将来才会有出人头地的机会。其二，现在的孩子都是家庭中的掌上明珠，家長不愿意看到孩子受到一丁点的伤害。

家长不支持导致孩子不参与足球运动可以从两方面来分析，一是很多孩子有足球方面的兴趣，但是家长的不支持和喋喋不休最终影响孩子慢慢地远离这项运动;二是家长担心孩子的学业，害怕孩子受伤，直接将孩子的足球运动兴趣扼杀在摇篮中。

3.5学校支持力度不够

国家的相关部门出台了一系列的相关文件，给予校园足球最大的帮助。但是一些乡村学校为了提高升学率，保住学校的生源率，不得不安排更多的时间让学生在教室里学习文化课。这种情况下，学生课外体育活动的时间都受到了限制，更别提保证足球活动的充分开展。还有一些学校在器材这些基本设施上都没有满足要求，这在一定程度上也限制了足球教学的开展。

4建议

4.1完善硬件设施

硬件是足球教学中的基本要求，包括场地和基本的教学器材。学校应当合理利用现有资源，充分挖掘社会资源。在现有条件下，因地制宜开展足球活动。同时，利用各方资源在最大限度上满足硬件设施配套完善，为教学课余足球活动提供一个相对舒适的环境。

4.2补齐体育教师缺口，提升教学能力

在各方面加大保障力度，提高教师课外足球训练教学的报酬。有条件情况下引进专业足球教师，让更多足球专业毕业的老师愿意到乡村学校任教，给乡村学校带去先进的足球教学理念与方法。各级教育部门建立健全体育教师培训制度与方针，让非足球专业毕业的体育教师参加培训与进修，进而不断提升体育教师足球项目教学能力。

4.3打破传统教育观念

在家长中充分利用新媒体传播校园足球的文化内涵与教育价值。在学校利用广播、板报、书画比赛等引导学生积极参与。建立起家长支持、学生主动参与的良好足球氛围，打破禁锢思想，转变教育观念。让家长认识到体育运动对孩子健康成长和学习的重要性。

4.4创新教学方式

由于乡村孩子基础较差，加之有的教师教学方式过于刻板。不利于培养学生足球运动兴趣提高和学生参与足球运动。这就要求教师在教学内容和方式上不断进行创新，根据不同年龄段的学生设计出不同的教学大纲。同时还应注意，乡村学校大多是大班教学，在这种情况下教师还应该注意因材施教。对基础较好的学生应当注重提高技术能力，对基础较差的学生应当做到普及与参与为主。

4.5加强学校对足球的重视

校园足球出台了相关的政策对学校开展足球运动做出了相关的要求，目前很多学校没有重视，相关领导部门应当加强巡视监督，落实责任制度。进而促进学校对足球的重视。

参考文献：

[1]耿志勇.农村中小学足球教学初探[J].甘肃教育.2019（08）：95.

[2]刘海元，冯爱民.对全国青少年校园足球特色学校建设若干问题的思考[J].体育学刊.2019.26（02）：6-15.