心教育，初三班主任班级管理谈

林美丽

【摘要】  班主任和普通任课老师是不一样的存在。因为班主任需要关注的不仅仅是同学们的学习，还有同学们的身体健康、心理健康。当然这是每一个老师的责任，只是班主任要负责的可能要更多一点，因此，班主任的压力是非常大的。传统情况下，班主任每接手一个新的班级，都会产生比较大的压力，因为每个同学对老师的接受程度都会不一样。初中阶段的同学们处于叛逆期，对新的班主任可能产生抵触心理。对于这一阶段的同学应该如何让他们快速地接受一个新的班主任呢？

【关键词】  初三 班主任 班级管理

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-185-01

初中这一阶段对同学们的教育不能忽视。因为同学们普遍处在青春期，叛逆心较强，如果管理方法不当，很有可能对孩子们的一生产生影响。因此掌握正确的班级管理方法，显得尤为重要。本文是根据我带班的实际情况总结出的一些具体做法。

一、实际情况简介

我作为一名初中化学老师，一直在初三这一年级任教。2008年开始工作，至今已担任过3年班主任。2009-2010学年是我第一次担任初三班主任。这个班级班风很正，学习成绩较好，但是面对我这一个陌生的班主任，同学们并不是很接受我，他们很想念原班主任，对我表现较为冷淡，使得管理工作很难开展。在原班主任的帮助和我的不懈努力之下，同学们开始慢慢接受我。后来，在2015-2016学年和2016-2017学年，我再次担任班主任，管理的班级学生成绩不太理想，不服从管理的同学较多。最终在我的努力之下，让班级慢慢走入正轨。

二、班级管理方法

1.做好班级管理准备工作

我深知班主任对同学们的重要性，我也知道作为学生，接受一个新班主任的困难，毕竟每个班主任都会有属于自己的管理风格。突然之间，管理模式的转变会让同学们一时之间手足无措。而且，对于叛逆期的同学们，他们更喜欢和老师作对，凸显自己的与众不同。2015年我所带的初三（5）班之前的管理比较松散，班里有很多顽皮的学生。我在得知要接手这个班级之后，我对学生的档案进行了仔细的翻阅，对每个学生的家庭状况、学习状况都进行了了解。为了能够对症下药，我多次与原班主任进行沟通。在管理班级时，我先试着模仿原班主任的管理方式，减弱同学们的抵触心理，等到和同学们熟悉之后，我再慢慢结合实际情况转变管理模式。

2.用朋友的身份接近同学们

青春期的孩子比较叛逆，班里听话的同学不少，但是不听话的喜欢调皮捣蛋的也大有人在。老师在和同学们相处的过程中，不应该是高高在上的，应该和同学们以朋友身份相处，这样一来，同学们才会比较容易接受。对同学们来说，如果你是以老师的身份和他们相处，同学们难免会产生叛逆心理。在处理问题的时候，会故意和老师对着干。但是如果是朋友，就很快能够和同学们熟悉，毕竟同学们的交流能力都比较强，可以在短时间内交到很多的朋友。如果班主任可以像朋友一样对他们，同学们接受起来一定会更加容易。

为了让自己可以尽快和同学们熟悉，班主任可以多在教室出现，以朋友的身份和同学们进行交谈。时间久了，同学们就不会觉得老师是為了监督他们而出现，会把老师们当作朋友，像朋友一样进行交谈。如果生活学习上遇到什么困难，也会更愿意与老师交流。例如，班级里有一些调皮的同学，他们经常上课说话不认真听课，还不交作业。我就会找机会和他们进行深入的交谈，找出问题的根源。有时候对于比较难以管理的同学，我还会经常和家长交流。

3.主动和同学们分享日常琐事

在平时和同学们交流的过程中，很多老师都是一本正经和同学们只谈学习，一到开班会的时候，就和同学们聊最近的学习状况，今后的学习目标，以及如何才能学得好的成绩。对于优秀的同学给予表扬，对落后的同学给予批评，这样一来，同学们慢慢的，就会对班主任反感。老师应该把和同学的关系处理融洽一些，在自己遇到什么有趣的事，要主动和同学们分享，而不是只聊学习。分享的多了，同学们也会渐渐的把老师当成一个普通人来对待，遇到什么事也会愿意跟老师进行分享，这样一来慢慢的同学们就会接受老师。例如，我在开学之前，召开了班委会议，了解了班级里同学们的情况，像聊天一样和班委进行交流。我经常会问班委“最近班级的同学出了什么情况？你觉得哪个同学最难管？当然，这么问的时候，同学们出于自我保护，一般不会说什么。然后，我就会说：你看三班的张三，平时不交作业，班委管理费了不少功夫。我听说五班的李四，昨天上网吧通宵，今天上课一直睡觉。在我的引导之下，班委就把正式的会议当做八卦分享会，开始畅所欲言，我就可以了解更多学生们的情况。

总之，接手一个新的班级并不是那么容易，尤其是面对一群青春期的孩子们。但是我们不能放弃，更不能放任自流不管不问。教师应该以学生们为准，考虑学生们的要求。让学生可以真正的感受到教师是为他们好，愿意接受教师，让教师可以尽我们所能为同学们服务。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王颖波、纪康宝.现代教育过程中中学班级管理方法探析[M].西安：西北大学出版社，2002.

[2]杨隽超.谈初中课堂教学建设[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（5）.