电子商务概论课程教学改革研究与实践

梁妍

摘 要：电子商务概论是一门实践性较强的新兴学科，针对学科特点，基于当前高校电子商务课程的教学现状，同时结合教学实践，对电子商务概论的教材、教学方法、实践教学、考试方式等方面进行了改革，并在教学实践中收效显著。

关键词：电子商务概论;教学改革;教学实践;教学方法

电子商务在全球兴起并迅速发展，电子商务的出现改变了传统的商务模式，成为国际贸易未来的方向。在高校教学中，很多院校将电子商务概论作为电子商务专业、信息管理专业、工商管理专业、国际贸易及物流等专业的必修课，其地位越来越重要。然而在实际教学中，电子商务作为一个融合多学科交叉的新兴领域，较强的实践性，给教师讲授和学生理解带来一定的困难。因此适时地进行电子商务概论课程的教学改革具有现实意义。

一、电子商务概论课程教学中存在的问题

当前的电子商务教学，在教材、教学方法、实践教学、考试方式等环节中都存在一定的问题，主要表现在：

（一）教材内容重点不突出

电子商务概论涉及的知识面非常广泛，含盖经济学、管理学、法学、计算机与网络技术等相关学科，教材中的具体内容包括互联网与电子商务、电子商务基本知识（概念、模式、应用框架）、电子交易与支付、电子商务安全、网络营销、电子商务法律法规、电子商务相关知识与新理念、电子商务实训平台与网站建设等等。

（二）教学方法单一

电子商务概论的课堂教学中，主要以教师讲解理论知识为主，辅以多媒体教学和案例教学，学生被动的接受知识，课堂气氛枯燥、乏味，不利于学生提高分析和解决实际问题的能力，教学效果差强人意。虽然有少量的实验内容，但学生参与性不强。传统的教学手段和方式无法适应电子商务概论这个新兴、综合学科的教学，在教学方法、方式和手段上对教师提出了更高的要求。

（三）实践教学方式简单

电子商务课程的特点决定了实践教学的重要性。虽然各个专业在学习电子商务概论课程时都布置了学生的实践环节，但大多是简单的软件模拟，如：B TO B、B TO C、电子支付、CA认证等，用来模拟电子商务交易的各个环节，但这些实验都是让学生按照预定的步骤去操作，只起到对学生的动手能力培养，没有真正做到更重要的“动脑”能力的开发。另外，有些实验软件内容陈旧，无法反应电子商务的迅速发展。对于参加电子商务大赛或网上开店等实战性内容更是很少涉及。

二、电子商务概论课程教学改革思路

（一）选择教材，突出重点

由于不同专业不同层次的学生，掌握电子商务概论的侧重点不同，应该建立不同的培养目标和课程体系，根据国内外电子商务的发展现状及趋势以及学生的特点选择合适的教材。对于电子商务专业的学生，可以参照国家对电子商务师的职业要求进行教材的选择，将课程教学与电子商务师职业资格考试紧密联系，强化实践教学对学生能力的训练和培养，加强学生的就业能力。对于非电子商务专业的学生，教学内容应以辅助专业为主，侧重点应该放在与专业相关的内容上，其他部分可以适当取舍，做到有主有次，不要面面俱到，各部分内容保持一定的独立性，重点讲解电子商务的应用。

（二）改革教学方法

传统的黑板加粉笔式教学法已经无法适应电子商务的教学要求，要将电子商务应用实践中的前沿技术、信息展示给学生，需要借助多媒体教学、案例教学、软件演示、视频信息、学生小组讨论等相结合的多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，达到较好的教学效果。

1.案例教学

案例教学能提高学生的学习兴趣，让学生身临其境地进行决策分析，建立真实的实践感受和寻求解决问题的方案，以培养学生解决实际问题的能力。教师可以通过上网搜集、查阅文献等方式收集、整理电子商务方面的典型案例，结合具体的教学内容与学生共同进行案例分析与讨论。例如，在讲到电子合同、数字产品的知识产权保护、电子商务法律法规时，教师可以通过现实中的案例增强学生的感性认识，更加深刻的理解所蕴含的知识点，达到事半功倍的效果，并能激发学生的学习兴趣。

2.演示法

电子商务中的抽象概念利用直观的演示可以促进学生对抽象概念的理解，可以利用flash课件演示其业务流程，直观、形象。

3.项目教学法

项目教学法是教师提出一个项目（问题），由师生共同完成的一个完整项目。实施项目教学法，教师要在教学中布置以生产具体的、具有实际应用价值的产品为任务，以实现任务为载体，学生在教师的指导下完成任务的过程就是学习的过程，也是实践能力培养的过程。项目教学法已经被越来越多的教师使用，可以激发学生的学习兴趣，教学效果很好。在项目教学中，教师要注意以下几点：（1）选好项目。在从业的实际环境中寻找问题，并注意问题的难易程度。（2）编好项目指导书。指导书中应清楚写明项目的完成方法和数量、质量要求。

（三）加强实践教学

实践教学作为电子商务概论课程的重要组成部分，在培养学生的专业技能中发挥着重要作用。

1.加强教师的实践技能

讲授这门课的教师不仅要了解电子商务发展的最新动态，更新教学内容，更重要的是要积极参与电子商务的实践，加强教师与企业的合作交流，积极进行电子商务方面的课题研究，充实和提高自身的实践能力，使理论指导实践，实践更好地反作用于理论，寻找學生易于接受的教学方法，提高自身的教学水平。

2.理论与实践相结合

电子商务概论是实践性教强的一门课程，在课堂教学中，教师通过设置的教学环节激发学生课后主动实践的意识，对理论知识进行验证。其次，将课堂教学与社会上的实践应用相结合，例如，鼓励学生参加电子商务大赛，在网上建立自己的店铺等。

3.编写实践教材

电子商务的发展变化使得教学内容的更新换代速度很快，这就需要讲授电子商务课程的教师，按照电子商务理论和实践教学的发展方向、结合本校学生的特点以及学校的实验室建设有针对性的选择实践教材和实践案例，有条件的学校可以组织专业教师与相关学校的教师联合编写实践教材，使实验课充分发挥作用。

三、总结

由于电子商务的迅速发展，电子商务概论课程的教学改革也需要教师不断的探索和实践。教师应该不断提升自身的教学水平，根据电子商务理论与实践的综合性采用多种方法实施动态式、开放式教学。了解电子商务领域的前言技术，加强学生实践能力的训练，努力培养更多、更好符合社会发展需要的电子商务应用型人才。

参考文献

[1]王崇.基于多种方法的《电子商务》教学改革研究[J].电子商务，2018（11）：87-88.

[2]卢华玲.电子商务概论课程教学改革研究[J].西南农业大学学报（社会科学版），2017（4）：258-261.

本文系黑龙江财经学院人文社会科学基金项目“互联网+产教融合”黑龙江县域电商人才培养模式的研究（项目编号SK201901）研究成果。中国物流学会“黑龙江农村电商物流体系模式构建研究”（项目编号2019CSLKT3-234）研究成果。黑龙江哲学社会科学研究项目“互联网+双创”背景下的高校计算机专业校企合作创新人才教育体系研究（项目编号18EDE499）研究成果。