初中生物教学中核心素养能力培养策略探究

朱杰

摘要：学生在学习生物的过程中，要掌握生物中讲述的知识，还要能够将这些知识与实际生活中的现象联系在一起，通过自主探究，提高自己在生物方面的知识水平，正确的认知生物现象。本文从引导学生自主探究、组织学生实践活动以及培养学生学习精神层面出发，旨在通过不同的形式挖掘学生的能力，提高学生的综合素质。

关键词：核心素养;自主探究;组织实践;培养精神

教师在引导学生学习生物的过程中，除了让学生更好的掌握生物中的基础知识以外，还要挖掘学生各方面的能力，像实践能力、合作能力等等，培养学生良好的学习习惯，激励学生树立创新意识等等，使学生在学习生物的同时，全面发展自己的综合素质，促进学生各方面水平的提高。

1 引导学生自主探究

教师在展开生物教学的过程中，可以引导学生自主探究，培养学生自主学习的习惯。当学生养成自主探究的习惯，就会不断的提高自主学习的能力，而且会对一切新鲜事物保持好奇心，并且通过实践行动去探究这些事物。在这个过程中，学生会不断的巩固自己学到的生物知识，拓宽自己的思路，提高自己的综合品质。

以《日常生活中的生物技术》为例。教师在引導学生学习这一章节的时候可以先抛出一些问题，像奶酪是怎样形成的，红酒的酿酒原理是什么，为什么有些东西需要真空包装。教师给学生提出问题之后，要求学生进行探究。学生可以通过网络搜集资料，也可以预习书上的知识，了解这些问题中事物的形成原理，学习真菌和细菌的作用;对于一些比较难以理解的知识，像人类针对细菌和真菌的利用，学生可以提出自己的想法，做好笔记，也可以在课上进行提问，通过提问了解知识中的难点。教师通过引导学生自主探究，可以使学生在课堂学习的时候提出更好的问题，根据学生的问题教师可以了解学生学习中遇到的难点以及学生的思路，进而有的放矢的帮助学生解决难以理解的问题;另外学生对于通过自主探究学会的知识，会了解的更加透彻，而且记忆更加深刻。学生自主探究习惯的养成，有利于学生更好地掌握生物中的知识，同时激发学生拓展自己的思维，从而促进学生创新意识的培养，提高学生的生物学习水平。

2 组织学生实践活动

知识的学习不是建造空中阁楼，高高在上，知识是为现实生活服务的，因此教师在引导学生学习生物知识的过程中，要注意联系实际生活;同时给学生创造实践的机会，使学生在实践中了解自己学到的知识;鼓励学生将知识应用于实践，在实践过程中提高学生的综合水平。

以《五彩缤纷的植物世界》为例。这一章主要是为了让学生了解植物世界的分类，不同种类植物的特征以及植物与人类的关系等等。教师在引导学生学习这一课之前，可以先让学生做好准备，比如搜集自己见过的植物叶子，观察除了高大的树木、美丽的花朵之外，是否还有更小的植物。另外在学生搜集到不同种类的植物的不同部位之后，教师可以教授学生制作植物标本，使学生能够永久的保存自己搜集到的植物，像松柏的叶子、月季花的花瓣等等。另外教师还可以让学生观察这些植物都是长什么样子的，找一找哪些是植物的种子、器官以及果实。教师引导学生通过实地观察与搜集，使学生更加深刻的了解自己周围的植物;并且通过学习课本知识，在遇到不同种类的植物时，学生可以及时的辨认这些植物的特征;实践活动也会激发学生的兴趣，使学生更加积极的投入到生物知识的海洋里，最终提高学生的知识水平。

3 培养学生学习精神

教师在引导学生自主探究生物知识的过程中，要鼓励学生发出提问和质疑，同时鼓励学生大胆的提出自己的想法，并且在生物实验中进行验证。学习一门知识，不仅仅是了解事物的形态构成等等，更要能够利用知识改变世界，因此教师要注意培养学生良好的品质与精神，使学生能够积极大胆的探寻未知的世界，激发学生的创新意识。

以《植物的生长需要水和无机盐》为例。这一章节主要给学生介绍了植物最基本的生长条件，水和无机盐。教师在引导学生学习这一课的时候，可以鼓励学生发表自己的想法，并且通过实验小心求证。比如有的学生想到植物的生长如果缺少某种无机盐会产生什么样的结果，教师可以鼓励学生通过实验观察得出结论;有的学生说植物是否只要有无机盐和水就能生活，如果没有阳光会怎样，没有土壤呢，教师可以鼓励学生实验，还可以给学生举出无土栽培的例子;还有的学生说如果是干旱地区，像撒哈拉沙漠，那么植物应该怎样生存呢，教师可以给学生讲解仙人掌的蓄水功能。教师在引导学生学习的时候，鼓励学生大胆的探究，提出质疑，培养和呵护学生的创新精神、质疑精神以及用事实说话的精神。

总之，教师在引导学生学习生物的过程中，要鼓励学生通过自主探究掌握和理解生物知识，面对问题要培养学生敢于质疑和追求真理的精神，使学生在牢牢掌握生物知识的同时发挥自己各方面的能力，最终提高学生的综合素质。

参考文献：

[1] 张登峰.发展学生核心素养背景下的初中生物实验教学优化研究[J].时代教育，2018（08）.

[2] 汪花菊.在初中生物教学中落实核心素养的培养目标[J].中学生物学，2018（08）.

（作者单位：江苏省盐城市大丰区飞达路初级中学）