小学高年级语文课外阅读的指导策略

王庆

摘要：现阶段国内小学高年级语文的课外阅读情况令人堪忧，导致学生视野狭窄。所以，强化小学高年级语文课外阅读指导工作很有必要，借此推动小学高年级语文课外阅读工作的有效开展。

关键词：小学;高年级;课外阅读;指导

小学高年级学生在阅读兴趣培养上尚不成熟，他们求知欲望强，喜欢阅读富有冒险性质的书籍。审视当前不难发现，小学高年级学生受动画片及电视剧的影响比较大，而传统文学优秀作品的影响则相对较少，所以，有必要探究小学高年级语文课外阅读。

1小学高年级语文课外阅读现状

小学高年级学生缺少课外阅读的时间，即便有一些阅读时间，但针对性的指导却不足。当前市面上的书籍较多，存在鱼龙混杂的情况，其中比较能调动小学生阅读兴趣的书籍有《老夫子》及《蜡笔小新》等，小学高年级学生花费较多的时间来阅读这部分书籍。由于受到传统应试教育的影响，家长给孩子买了众多的小学生优秀作品选集及课本练习等，聘请家教辅导孩子学习，以期提高子女成績。家长将目光集中在孩子对课本知识的吸收及考试成绩的提升上。当学生做完作业后，留下阅读的时间就非常少，在不自觉当中阅读课外优秀作文选，极少有时间阅读文学经典作品。部分教师为期望学生作文水平有所提升，片面注重课本知识教授，对跟课本知识以外的书籍不提倡甚至反对学生进行阅读。受教师及家长的影响，小学高年级学生很自然地选择阅读比较优秀的作文书，但教师和家长在阅读指导方面又不够充分。互联网普及下，许多小学高年级学生学会上网，年龄趋向年轻化。网上信息众多，有有用的知识，也有没用的知识。由于小学高年级学生比较好奇，是非判断能力不足，很多深受不良读物影响，为此，有必要培养小学高年级学生阅读兴趣及习惯，让他们养成时间意识，更重要的是培养他们的思想素养，这对他们的发展十分有益。

2小学高年级语文课外阅读的指导措施

2.1走进文学世界

小学高年级学生认识的字比较多，理解力逐步增强，能够阅读众多的课外书籍，同时认识及思维方面的能力得到长足进步，具备明辨是非的能力，且选择欲望较高，能灵活选取课外阅读书籍。而老师并不任由学生随意选择，现代信息参差不齐，书籍质量高低不一，小学高年级学生仍然不具有较高的辨识能力，易受不良信息侵袭，此外，一些学生更喜爱阅读经典名著，而部分书籍在小学高年级学生里解放力之外，其中像《麦田守望者》与《罪与罚》等，学生不容易理解其中内容，继而丧失阅读兴趣。

选择课外阅读书籍时，一定要密切联系课本内容，将课内外知识有效衔接起来，如小学高年级学生学习了与《猴王出世》、《景阳冈》，教师则可引导学生阅读《西游记》与《水浒传》，事实上，四大名著篇幅过长，教师可将其中部分内容推荐给学生，当学生产生阅读兴趣，则可继续阅读;另外，教师需考虑学生认知水平，为学生推荐景点的课外读物让他们阅读，而需要留意其中蕴含的背景意义[1]。并且针对性推荐古典诗词，我国文化历史悠久，由“在河之洲”至“灼灼其华”，不但有风雅颂，而且还涉及到赋比兴，爱国故事及思想情感均涵盖其中，这需要小学高年级学生去探究，以时空视角审视从前芬芳或枯叶，于无形中培养起小学高年级学生的文学素养。

2.2掌握阅读方法

良好的阅读习惯有助于快速阅读，同时带来更大的阅读兴趣。而阅读习惯的养成是一个循序渐进的过程，并在实践当中得到见证。为此，教师需要有意识地培养小学高年级学生的阅读兴趣，让他们掌握良好的阅读技巧。考虑不同文章题材的阅读方法不一样，其侧重点也有所偏重，古代诗词侧重背诵，而当前散文更倾向于朗读，而小说则可以借助复读的形式来阅读。阅读中必然会遇到不易理解句子，当发生这种情况时，一定不要慌张，需要认真细致地去研读，师生间可进行相互间的探讨，从交流当中获知所要表达的主题思想。阅读是一个长时间的过程，纵然一个东西比较深刻，而经过相当长一段时间，也容易忘却，为此，做好笔记，以强化阅读理解，获得较好的阅读效果，对笔记内容及形式无明确限定，结合自身实际进行决定，心得或摘抄均可。优美的诗词歌赋可进行借鉴，有助于在后续创作中产生良好的创作灵感。阅读不断深入的同时，可以强化阅读书籍的选取，试着读一些更深入的作品，开始阅读向往美好生活的作品及讽刺社会现实的作品，从中吸取到更多的社会经验。刚开始时不容易阅读，而经过一段长时间的坚持，慢慢会发现自身阅读能力有所提升。

3结束语

小学高年级学生语文学习着重是拓宽课外阅读。利用多种教学手段培养起他们的自主阅读能力，改变小学高年级学生“让我读”，变为向“我要读”与“我爱读”，让他们从多彩的课外阅读中认识到阅读的重要性，及由此产生阅读兴趣[2]。另外，教师要打破传统教育观念的束缚，注重小学生阅读教学的指导工作，借助有效的教学模式，充分健全语文教育，促使其更好地发展。

参考文献：

[1]吴同炼.小学高年级语文课外阅读的指导方法研究[J].课程教育研究，2015（31）：67-68.

[2]李铖.小学高年级语文课外阅读指导初探[J].小作家选刊，2015（36）.