如何优化初中体育乒乓球教学的有效策略

王艳梅

[摘  要：乒乓球是是一项非常古老的运动项目。在初中体育中实行乒乓球的教学。不但可以提升初中学生对于乒乓球的热情还可以，加强我国的初中学生对于乒乓球这项任务的了解。既提升了初中学生的身体素质可以促进他们的个性化发展，因此，笔者认为在初中开展乒乓球项目的学习可以让学生的综合能力得到提升。

关键词：初中体育;乒乓球;有效性]

初中的体育教学是初中教学的一部分。初中体育教学对于培养学生的道德品质，有着重要的作用。在初中的体育教学过程中，开展乒乓球运动的教学，方面可以提高初中学生的乒乓球素养，另一方面还可以促进初中学生身心健康的发展。怎样才能在初中的体育中开摄，乒乓球运动的教学，并且提高乒乓球运动的教学效率，成了现代体育教师最为关注的问题。

一、利用多媒体开展教学

随着我国素质教育的不断提升，初中的教学也逐渐应用了多媒体的方式，初中的体育教学只教学生简单的体育技能到培养学生对于各种运动的兴趣，提升学生的体育水平。因此在初中体育教学的乒乓球教学过程中教师可以使用多媒体来提高学生对于乒乓球运动的兴趣。可以采用多媒体为学生播放关于乒乓球运动的视频，以激发学生对乒乓球的热爱。例如：在教授学生基本的乒乓球知识时，可以采用视频的方式，视频中有包括乒乓球的来源，以及发展历史，还有各个国家的乒乓球比赛小片段，国内的乒乓球明星以及著名赛事，还可以为学生播放一段完整的乒乓球比赛的视频，让学生仔细的研究乒乓球比赛时，选手的每一个动作，以及对于乒乓球运行轨迹的预判。在视频结束后可以让学生回答，在视频中提及的，关于乒乓球的问题。这样既能验证出学生对于乒乓球的喜爱程度又可以激发学生的求知欲望。

二、学会合作，共同进步

乒乓球的学习过程中，乒乓球的技能是教学的主要内容。因此作为一个初中体育教师，就要学会利用各种手段，提高学生对于乒乓球技能的掌握程度。提高學生的整体乒乓球水平，例如：在平时的乒乓球训练过程中，教师可以采用分小组的方式，让学生自由的进行练习，让乒乓球技术好的学生带动乒乓球技术较差的学生，提高整体的乒乓球成绩。除此之外，教师在教授学生有一个新的动作时。可以先在所有学生面前示范一下然后，再给对于乒乓球的接受能力较强的学生，进行单独的示范，然后将学生分为学习小组，将学会的学生安排到学习小组中为不会的学生进行示范，由对于乒乓球的接受能力较强的学生当小老师，这可以减轻学生和教师的差距感，又可以帮助学生熟练的掌握学习技能。提高初中学生，乒乓球的整体成绩。

三、分层教学，让其各有所得

对于乒乓球在中国的普及较多，但是在初中体育的教学中，因为学生的身体素质和学生的接受能力不同，对于乒乓球的知识掌握能力也不同，所以面对乒乓球的问题，体育教师应该采用分层次的教学方法。根据学生的应变能力，身体素质和对乒乓球知识的掌握能力不同把学生分成几个层次进行教学，最后再由学习好的带动学习差的。如此循环，达到共同进步的目的，争取在初中体育的学习过程中，各个层次的学生对于乒乓球都有所收获。例如：在给学生讲解横拍的打法的时候，考虑到学生的学习能力和对知识的掌握能力的不同。学生分为几个不同的小组，对每一个小组的成员提出不同的要求，然后让他们分小组进行几次练习。将对乒乓球学习能力较强的学生分成一个小组，然后要求他们达成一个更高一点的目标，而对于乒乓球技术掌握的较差的学生，就为他们设定一个相对低一点的目标，当他们达到这个目标的时候，再给他们提高层次。达到一个共同发展的目的，在这个过程中就算是学习能力较差的学生，也或多或少会有点收获。

在乒乓球的教学过程中，教师不仅要小学生关于乒乓球的技能还要关注学生的成长，可以为学生制定一个数据表。你达成一个目标，就在数据表中填一个数据，让他们可以通过数据表，清楚的认识自己对于乒乓球的掌握程度。教师可以通过数据表对学生进行公平公正的评价，例如：如果是一个很普通的学生突然对乒乓球的学习，感到十分有兴趣，为乒乓球的练习做出了努力。教师就可以改变，最开始对他的评定方法。让他的学习难度从简单变成困难，对他提出的更高级别的要求，促进该学生的学习。同时在乒乓球学习的过程中，如果有学生突然停止不前或者开始落后，教师也可以通过数据表及时的对学生进行关注，然后了解学生所遇到的问题。帮助学生解决他遇到的问题，促使学生更加努力的练习乒乓球。这样的评定方法，可以增加每个学生对于乒乓球练习的自信心，让他能够在乒乓球的学习过程中找到自信的感觉。通过乒乓球的学习，让学生获得成就感，从而让学生提高乒乓球的学习水平。

四、结束语

综上所述，要让初中学生提高乒乓球学习的效率。教师可以利用与学生互动和多媒体播放关于乒乓球教学的视频，以及分小组进行乒乓球训练的方式，提高学生的整体乒乓球成绩，除此之外，教师不仅要调动学生学习乒乓球的积极性，还要让学生掌握学习乒乓球的技巧，为他们制定有效的学习计划，学生的整体乒乓球水平能够得到提高，促进学生的全面发展。

参考文献

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