基于生活化的小学数学教学探究

汪勇

摘要：当今时代，传统的数学教育方式已经满足不了学生们对知识的求知欲的程度，多数学生们对传统的教学方式开始厌倦，显然仅仅局限于讲解数学知识的方式已经落后。因此，数学教师需要对相关问题进行解决，需要对数学教学方式进行改进，以达到提高学生积极性的目的。教师可以通过小学教学课堂的生活化，来激发学生们的学习兴趣，从而吸引学生们积极地投入到数学教学课堂上去，提高对数学相关知识的认知、理解及运用能力。

关键词：兴趣;积极性;生活化;数学教学;探究

小学教学的目标，不仅仅是指教师将知识传授给学生，最主要的是让学生们通过学习数学知识丰富自己的知识度，将所学的知识能够合理、灵活的运用到生活中去。所以，教师为了更好的实现教学目标，就应该加强数学知识与实际生活的联系，将生活的相关知识与教学数学相结合，将之融入到数学教学中，也可以增加学生们的知识面，增强他们对数学知识的运用能力。此外还可以营造轻松愉快的学习氛围，让学生们主动地学习数学知识，从而提高提高学习效率。

1 对小学数学生活化教学概念解读

对小学数学教学化就是让教师将数学教学知识与实际生活相结合，将数学知识运用到生活中。教师要多角度地去了解学生真正喜欢的是什么，而不是将知识强塞给他们，这样学生们既不能真正的学习到知识，教师也不能达到教学目标。教师应该让他们在快乐的学习的环境中获取知识，这样既学到了知识，又达到了热爱生活的目的。提倡生活化，并不是要说完全摒弃以前教学的科学性，也不是说数学教学就与生活等同，更不是说将数学教学变成原始的未经过加工的生活中，而是要改变现在的小学教学方式，对其进行改革，让课堂生活更加的有趣味，让教师更加关注学生的生活和学生内心真实的想法。使教学效率得以提高，达到教学目标。

例如教学北师大版四年级上册《温度》这一课时，对于刚接触的小学生而言，他们可能不能立马接受，这时候教师不能只能只按着定义读，让学生们理解，這样并没有真正的与生活联系起来。比如我们可以将负数与正数对应起来，比如通过举例上车5人就是记作+5人，下车5人就记作-5人。除此之外，可以将负数与天气预报联系起来，天气预报是生活中常见的情景，比如零下5摄氏度，也可以写作-5℃，比0小，所以负数也是比0小的数，这样更有利于学生们对负数的理解。

2 小学数学生活化教学的价值的体现

加强小学数学生活化其实就是让学生做课堂的主人，给学生提供愉悦轻松的学习环境，让他们自己学会积极主动的学习，融入到学习生活中，让学生把所学的数学知识与生活实际相结合起来，将自己所学的知识运用到生活当中，提高他们学习的积极性，从而达到提高学习效率的目的。除此之外，还能够提高学生们对知识的理解及运用能力，摒弃了死学习、盲目学习的弊端，实现了学习数学知识的真正的意义，通过与生活实际相结合，这样有利于学生们更好的学习，对知识更好的理解与掌握，从而也提高了老师们的教学效率。

例如教学北师大版六年级下册《圆柱及圆锥》这一单元时，介绍完相应的体积之后，学生会求相应立体几何体积了，此时老师应该跟实际相联系起来，介绍生活中一些此类型的几何体，让学生们会求相关的体积，这样就将生活知识与生活相联系起来了。

3 小学数学生活化教学的实施策略的探究

数学教师应该树立生活化教学的理念，积极的引导学生们去关注生活中的教学问题，小学数学应该实行生活化，这就需要教师去用生活化的教学理念来引导。此外，教师也要善于从数学教学内容中挖掘相关的生活内容，因为现在的教学内容没有创新和时代性，经常脱离学生们的生活世界的内容，学生们很难理解掌握，对此感到枯燥乏味，失去学习的信心与激情，进而教师也会失去教学信心。所以应该让学生们快乐的学习，教学内容应该与学生们的兴趣爱好联系起来。教师要善于创造生活化的教学情景，给学生们尽可能的提供动手的能力，尤其应该让学生们主动的提出情景，这是非常重要的，因为学生自己喜欢的情境才可以提高学习积极性，提高他们自己的学习效率。

例如在学习六年级圆、圆柱、圆锥的时候可以让学生们动手做一下相关的平面及立体图形，可以了解立体圆柱其实是由长方形变形而来的，找出圆柱与长方形的联系，圆锥其实是由扇形变形而来的，找出圆锥与扇形之间的关系，并找出他们相应的半径及高，以便于他们对公式的理解记忆。

总而言之，教师要联系学生生活的实际，了解及关注他们的学习兴趣，将数学教学课堂与生活情景相结合，让他们在具体的生活情景中学习相关的数学知识，以便于他们的理解和掌握，更主要的能够运用，做到不是死学知识，而是会灵活的掌握，学以致用。生活化数学教学课堂的方式可以培养学生们的数学思维，可以用数学的眼光去看待生活，看待世界。。

参考文献：

[1] 姜涛.浅谈生活化教学策略在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2019（18）.

[2] 李敏慧生活化教学在小学数学教学中的应用探究[J].数学学习与研究，2019（07）.

（作者单位：浙江省衢州市开化县马金镇徐塘小学）