留守儿童更需要我们去呵护

加米拉·朱马汗

摘要：随着改革开放以来，留守儿童这一问题的出现，不仅给学校的教育带来了一定的负担和阻碍，也给社会发展带来了一定的负担和阻碍，其实更多的是给留守儿童的心理健康和成长带来了非常大的伤害。如今怎样看待一个留守儿童，是每一位教育工作者义不容辞的责任。

关键词：留守儿童;需要;呵护

随着我国社会主义的建设，市场经济体制的确立，特别是改革开放以来，我国经济的飞快发展，人民生活越来越好，国家越来越富强。西部农村更是发生了引人注目的变化，从泥泞陡峭的羊肠小路到车水马龙的柏油路;从零七八落的茅草屋到鳞次栉比的高楼大厦;从愚公移山的神话故事到现在的全面小康，这都在彰显着我国势如破竹的发展气势，同时也预示着祖国繁荣昌盛的美好未来。但是科技的快速发展也带来了很多问题，在赶上美好时代的很多农村青壮年为了早日摆脱贫穷，远离了养育自己多年的故乡，踏入了北上广开放的城市打工挣钱，让他们的子女留在故乡，成为了留守儿童。将其子女托付给老人，亲戚或者寄宿学校的情况比比皆是。因为长期远离父母的关爱而独立生活，给留守儿童带来了很大的伤害。

1 影响留守儿童教育和发展的因素

1.1 家庭教育的缺失

首先，表现为家庭心理环境的缺失。家庭是孩子成长的重要阵地，父母是孩子的第一任教师，良好的家庭环境和家庭文化将会对孩子产生终身的影响。儿童的成长需要安全稳定的家庭环境，而父母的爱就是儿童最为安全，温馨的环境，在爱的环境中成长是每个孩子基本的心理需求。但是，留守家庭的儿童显然对这成了奢望，儿童没有机会向父母表达自己的感受，父母也没有机会向儿童传达自己的爱，长期以来，父母和子女之间必将产生隔阂，让儿童丧失了基本的心理依赖和心理归属。其次，表现为家庭教育环境的缺失。一方面，农村的贫困家庭不能为儿童提供良好的教育环境;另一方面，家庭教育意识淡薄，教育观念老旧等让农民产生了读书没有用的思想，让他们对子女的教育产生了歧视，排斥的态度，并对教育产生了一种功利性的价值取向;另外。留守儿童代养人的文化素质低，没有办法辅导孩子学习，这就让儿童待得家庭不能感受到文化的熏陶，进一步造成留守儿童教育环境的的退化。

1.2 农村文化环境的制约

边远山区，经济落后与文化落后相伴相生。这种文化用浓厚的封建思想顽强的抵制着外来文化，非常消极的禁锢着人们的思想，构成了制约农村教育健康发展的阻碍因素，让农村的教育没有文化的支持，缺乏刺激和推动农村教育发展的环境。人们很难打破原有的，陈旧的，落后的观念的束缚，客观上影响了留守儿童对教育的选择。

2 呵护留守儿童的策略

2.1 关注留守儿童的心理健康

留守儿童的心理健康问题是每一位外出打工的父母顾及不了的严重问题，孩子在感情上得不到交流和沟通，也无法得到正确的引导和帮助，得不到父母的温暖和教育，这对学生的心理产生了极大的影响。留守儿童一般比较内向，敏感，脆弱，自卑。一部分孩子因为父母在外打工，经常给孩子钱，再加上监护人的溺爱，导致孩子养成乱花钱，自暴自弃等不良行为，这样的孩子往往自私，蛮横不讲理，孤僻。教师针对这个特点，利用班会时间讲解节约的重要性，播放一些农民在外打工的照片，让孩子养成勤俭节约的好习惯，体会父母的不容易，让他们体会到父母外出打工不是因为不爱他们，而是想让他们生活的更好。教师还可以展开丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，活動的开展填补了学生心灵的空白，让学生体会到学校生活的充实与美好。同时开展心理辅导活动，及时的帮助学生解答疑惑，让他们少走弯路。

2.2 加强对留守儿童思想品德教育，增强学生的法治观念

大多数留守儿童因为缺少父母的监督和管理，自制力差，脾气不好，很多时候会因为一点小事就与学生发生争吵，甚至动用刀子等工具，对其他同学的安全造成了严重的影响，而且很多女生缺乏自我保护意识。教师应该设计法治教育课，讲解如何进行自我保护，从电视上，网络上，报纸上多搜集一些实际案例，对学生进行教育。

3 结语

总之，学校，家庭甚至是社会都有相应的义务和责任承担起留守儿童教育的重担。留守儿童的教育问题不是一件小事，是涉及到千家万户乃至社会的问题，不可忽视。教师既要做留守儿童思想的引路人，又要做留守儿童学习进步的引导者，生活的保护者。留守儿童的身心健康得到全面的发展是大家共同的希望，需要全社会共同努力，呵护留守儿童。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”关爱留守儿童，教育好下一代，需要学校，家庭等多方面的支持与配合。希望，每个人都可以尽自己的绵薄之力，共同携手，呵护留守儿童，做出正确的教育引导，帮助留守儿童走好成长的每一步。

参考文献：

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[3] 许晓刚.关爱农村留守儿童，呵护爱[J].科学咨询，2015（29）.