自然拼读法在小学英语教学中的应用

叶秋燕

【摘要】本文从小学英语教师的专业水平、课堂教学方法和对自然拼读法的重要性等三方面，分析小学英语教学应用自然拼读法的实际情况和自然拼读法在小学英语教学中的应用价值，最后以实际案例来探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用策略，以此为调动学生主动学习、提高小学英语教学水平提供参考。

【关键词】小学英语；自然拼读法；词汇教学

作为世界通用语言的英语，我国在小学三年级开始进行英语教学。特别是在我国新课程改革在全国大范围推广和开展的背景下，需要加深小学生对英语单词的拼读和阅读水平。小学阶段的英语词汇教学，应用自然拼读法，要先让学生记住字母的发音，再了解拼读规则，最后做到“看词能读，听词能写”。自然拼读法，能够帮助学生将英语单词的发音、拼读得到有效结合，让学生能够轻松巧妙开展单词的学习，为有效提高学生英语水平奠定良好的基础。

一、小学英语教学应用自然拼读法的现状

第一，小学英语教师的专业水平参差不平。众所周知，不管是任何方法的运用，都需要有知识的积累，正所谓“台上十分钟，台下三年功。”这同样是对小学英语教师的要求。但是现阶段小学英语教师的专业水平参差不齐，甚至有的学校安排教授英语的教师不是英语专业的，导致在上课的时候只会照搬书本。

第二，课堂教学方法仍然采用传统单一的方式。现阶段大多数小学英语教师在开展课堂教学时，受到传统教学理念的限制，仍然采取以教师讲解知识的方式。在这传统单一的教学方式下，教师与学生之间缺乏沟通和交流，导致教师和学生之间严重缺乏互动。甚至部分教师只重视学生的学习成绩，忽略了课外知识的引导，使课堂氛围显得枯燥无趣，无法调动起学生学习英语的主动性，无法更好地完成小学英语教学任务。

第三，忽视自然拼读法在小学英语教学中的重要性。目前大多数的小学英语教师，尤其是一些年龄比较年长的教师，对自然拼读法缺乏正确的理解。一方面是因为受到教师本身所具有的学历和水平束缚，无法很好地了解运用自然拼读法的正确性和重要性。另一方面，教师缺乏必要和有意义的教研课题，缺乏教研活动，使教师在开展实际教学中缺乏足够的综合教学水平，导致小学英语教学任务受到限制，无法顺利完成。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值

自然拼读法主要是结合英语字母、字母组合的规律，引导学生正确拼读和拼写出英语单词，为有效提高英语教学水平提供必要的条件。自然拼读法在小学英语教学中的应用价值，主要有以下几点。

1.有助于提高小学英语教师的教学水平

在小学英语教学中应用自然拼读法，需要小学英语教师树立正确的教学理念，清楚认识和了解教学大纲的要求和教学任务，通过各種方式不断提高自身的专业知识水平，树立正确的教学态度，并积极参加各种专业知识的培训和技能学习。与此同时，教师还要不断阅读与教学有关的资料、书籍和材料，通过不断的进行合理有效的实践教学，进一步加强对自然拼读法的理解与应用，在不断提高自身教学水平的同时，引导和帮助学生更好、更快的学习小学英语。

2.有助于调动学生学习小学英语的兴趣

在小学英语教学中应用自然拼读法，让学生能够更加自信地进行口语表达，充分调动起学生学习小学英语的兴趣。运用自然拼读法，通过字母儿歌、绘本故事等丰富多彩的资源，让学生对学习小学英语具有浓厚的兴趣。另外，教师还可以组织开展各种游戏，让学生在学习过程中积极主动参与到游戏中，使学生在游戏的过程中同时进行英语的学习，从而有效提高学生的英语学习成绩。

3.有助于提高学生小学英语学习效率

小学阶段的小学生，具有活泼好动的性格，枯燥无味的课堂氛围无法引起学生的学习兴趣。在小学英语教学中应用自然拼读法，小学教师需要引导学生一起进行英语单词拼写与拼读的学习探索。通过正确的引导，让学生正确理解和掌握英语单词与发音之间存在的联系，使学生的英语词汇量更加丰富，从而有助于提高学生小学英语的学习效率。

三、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

基于多年教学实践和经验总结，自然拼读法在小学英语教学中的应用策略主要有以下几点。

1.引导学生熟练掌握英语单词的发音规律

在开展小学英语课堂教学的时候，小学教师要清楚地认识到直接教予学生英语单词和英语知识，不如直接教授学生学习英语单词的方法，引导学生学习、掌握英语单词的发音规律。如：教师在教授26个字母的时候，教师需要事先熟悉和明确26个字母的发音规律，在课堂上举出之前已经学过的英语单词，让学生能够清楚深刻地感受到字母的发音。教师在教授完d字母之后，教会学生清楚知道d字母的发音[d]，则可以举例出单词“do”“dad”等相关单词，通过具体的单词让学生清楚地感受到单词的词性与读音之间存在的联系。

2.教授学生正确掌握英语单词的书写拼读

小学英语教师在进行课堂教学的时候，教授学生正确熟练和掌握不同英语单词的组合，应用自然拼读法，帮助学生能够学会自己书写拼读英语单词。如，在英语字母中“a”的发音为“[ei]”，在“cake”这一英语单词中，“a”的发音就是“[ei]”。教师在教授该单词的时候，要逐步拆解英语单词的拼写和拼读，让学生能够一步一步、由浅入深地理解和掌握英语单词的书写拼读方法。

3.加强培养学生的阅读兴趣和写作能力

学习兴趣是学习最好的教师，也是学习的动力和来源。对于小学生来说，学习英语应该是由浅入深逐渐开始学习，从单词的学习和拼读开始，再开始读简单的句子，最后尝试阅读一些绘本故事，使学生在学习过程中享受到阅读的乐趣。如，教师在教授[ ]的发音之后，可以让学生开始尝试阅读英语单词“bag”，逐步引导他们大声朗读“This is a bag”等与之有关的简单句子。另外，教师可以通过图片或实物，以此来帮助学生对单词具有更加具体的认识，并正确理解句子的具体意义。

综上所述，为了能够让学生加深对英语单词的学习、认识、阅读，小学英语教学中应用自然拼读法，能够使学生借以学习音标、理解和熟悉英语单词发音的规律，在学习过程中紧记单词。教师在实际课堂教学中，引导学生熟识英语音标，并通过书写教学的方法，教授学生认识英语单词的音、形、义，使学生能够正确、熟悉掌握英语单词的拼读规律。另外，教师还需要引导学生开展课外阅读，增加学生的英语阅读量，有效提高学生的阅读水平。

参考文献：

[1]曹晓芸.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2018（11）：89-90.

[2]石聪.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2018（09）：91-92.