高中英语写作教学须培养的三种意识

刘莹

摘 要：随着社会的发展，我国教学制度不断完善和优化，当前在高中英语教学中也渐渐地采用多样化的教学手段来开展教学，从而提升高中英语教学的整体质量。但是，教师要想促进学生形成良好的英语学习能力，一定要注重写作教学。英语写作教学是英语教学中的重要内容之一，对于高中时期的学生来说一定要提升自身的写作能力，教师也要积极地在高中英语写作教学中培养学生三种意识来促进学生自身英语写作水平的提升。因此，本文我们将围绕高中英语写作教学需培养的三种意识为主题展开分析，再提出一些有利于促进学生形成三种意识的可行性对策。

关键词：高中英语写作教学;培养;三种意识

一、针对于在高中英语写作教学中培养学生形成生活意识的分析

首先，在高中英语写作教学中，教师一定要培养学生们形成良好的生活意识，促使写作教学和学生们的实际生活相互联系。因为本身学生在写作学习时就存在着一些问题，不能全面的了解和掌握具有内涵的文章，主要原因就是缺少生活经验以及和生活的联系，那么，教师一定要合理的引导学生们走进生活，在生活中发现更多的英语素材，从而找到写作的灵感。例如，当教师在为学生们讲解人教版高中英语“English around the world”这一节内容时，就可以为学生们布置在生活中寻找英语的作业，了解英语在生活中的实际应用。教师也可以把生活中的点滴小事来作为引导，为学生们提供充足的实践时间，从而最大限度的摆脱高中英語写作中的固定套路。除此之外，当教师在为学生们讲解英语范文时也尽可能的联系学生的实际生活，加强知识和生活之间的联系，让学生们意识到知识来源于生活的道理。从而在潜移默化的过程中，培养学生形成良好的生活意识，提升学生的写作水平。教师在实际的英语写作各个教学环节中也要注重将生活常识作为讲解的重点，这种教学手段的应用将会促使学生更好的内化重点英语知识[1]。

二、针对于在高中英语写作教学中培养学生形成独立思考意识的分析

其次，教师在高中英语写作教学中还应当培养学生们形成良好的独立思考创作意识。对于独立思考创作艺术来说，主要包括创新意识以及独立思考能力。创新意识对每一个学生的进步都是非常重要的，只有帮助学生们形成良好的创新意识，才能够显著的提升教学质量，学生们才会更加积极主动的去探索英语知识。但是在实际的教学中。教师一般在写作中都是有固定的开头导语、中间介绍以及总结等这些固定的写作形式来进行写作，甚至还有一些教师强迫学生们进行死记硬背一些万能句式或者一些文章，从而导致学生失去学习的主动性和积极性，缺少创新意识，就要求这些教师在以后的教学中应当转变传统落后的教学手段，培养学生们形成良好的创新写作思路、写作手法等。例如，当教师在为学生们讲解人教版高中英语“Earthquakes”这一节内容时，要求学生写一篇文章，教师还应当教导学生们形成良好的独立思考能力。在写作时一定要根据写作的要求来进行合理的总结，具有自己的判断，根据自己的写作节奏写作，并且出现问题时，也应当尽可能的独立解决，从而加深对相关重点知识的理解。也可以利用网络技术来上网寻找一些和地震有关的事件，并且作为写作的题材和资料，然后学生再自己组织语言和合理的归纳总结[2]。

三、针对于在高中英语写作教学中培养学生形成提升意识的分析

最后，教师在高中英语写作教学中培养学生形成一种自我提升意识。对于很多的学生来说，在学习英语写作时都会存在着一些问题有待进一步完善。这就要求教师们一定要培养学生养成一种提升意识，在生活中多读一些英语范文，积累英语知识，在阅读英语范文的同时来弥补自己学习中的不足，进行取长补短。还可以适当的在范文中选择一些优美句子和单词用笔记本记录下来，方便自己在以后写作时加以合理的利用，最大限度的提升学生自身的写作能力，培养良好的写作意识。例如，当教师在为学生们讲解人教版高中英语“Friendship”这一节内容时，教师可以要求学生们写一篇关于“Friendship”的作文，并且在写作前为学生们提供一些关于“Friendship”的英语文章来让学生们阅读，从而对这些英语文章中的优美句式进行合理的利用，学生自身也可以适当的创新和改变句子的风格，只要内容新颖以及思路清晰就可以，从而在提升自身形成良好写作能力的同时，培养学生形成自我提升意识[3]。

总结：通过上述问题的分析，我们充分的意识到在高中英语写作教学中培养学生形成三种意识的重要性和必要性。所谓三种意识主要包括学生的生活意识、独立思考意识以及自身的提升意识，同同时英语写作教学也是英语教学中的重要内容之一，这就要求教师在实际的英语写作教学中一定要及时转变和优化自身的教学观念和教学手段，为学生们采用多样化的教学模式来开展写作教学，并且合理的在写作教学的各个环节中融合三种意识，促使学生能够在实际的学习中实现自身的全面发展，显著的提升自身的写作水平。

参考文献

[1]夏倩倩.《牛津高中英语》Module 2 Unit 2 Project Making a travel leaflet写作课例[J].课程教育研究，2018（42）：101.

[2]杨雪.浅谈高中英语写作教学中存在的问题与对策[J].中国校外教育，2018（03）：106.

[3]顾玲萍.高中英语生态写作教学的实践与研究[J].英语教师，2017，17（24）：130-132.